线性代数
本篇与“线性代数”分类下的其他篇目关联不大。但笔者认为，讲讲线性代数的本质，追溯概念的根源与联系，让读者对于线性代数有一个初步但是成体系的认识，确实有其必要性。 早在几千年前，就有古人应用线性方程组解决问题，而如今，线性代数仍然应用广泛
2月24日晚，我院召开了线上“《线性代数》课程组建设研讨会”，会议由课程组负责人席敏老师主持，刘建熙副院长和全体课程组成员参加。 该研讨会旨在开启新学期的线性代数一流课程建设的新征程。席敏首先介绍了线性代数课程教学的进度安排，章节的教学内容
为了落实学校党委关于开展“两学一做”教育活动要求，发挥党员的先锋模范作用。5月31日至7月6日，理学院党委组织了15名教师党员组成三个教学团队，义务为2012级，2013级和2014级参加高等数学（下）、大学物理（上）和线性代数等公共课程重修的同学上辅导课。有近3500人次的同学参加了辅导
初等教育专业培养德、智、体全面发展的，具有扎实的教育专业基础理论、基本知识、基本技能，具有较强的创造能力和竞争能力，适应社会主义教育事业发展的、合格的、一专多能的普通中学教师及教育行政管理人员和教育科学研究人员。 文科主要课程：教育学、小学生心理学、教育心理学、现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、文艺理论、儿童文学、写作、人文社会科学基础、教学论与德育论、小学语文教材教法、教师口语与书法、儿童心理学、社会心理学、咨询心理学，中 学心理健康教育、班主任工作、家庭教育学、教师口语与书法、现代教育技术等。 理科主要课程：教育学、小学生心理学、教育心理学、高等数学、初等数论、数学分析、线性代数、概率论与数理统计、物质科学、地球与空间科学、计算机科学与技术、自然科学基础、科学技术史、教学论与德育论、小学数学教材教法、儿童心理学、社会心理学、咨询心理学，中小学心理健康教育、班主任工作、家庭教育学、教师口语与书法、现代教育技术等
数学教研室现有教师29名，其中教授1人，副教授3人，讲师6人。整体师资结构合理，既有西南交通大学胡成教授这样具有丰富教学经历和经验的老教授，也有殷勇、程东平这样具有高学历的中年副教授，还有一大批认真负责、热爱教学的年轻教师。主要承担全院学生《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》、《运筹学》、《数学实验》、《数值计算》、《复变函数与积分变换》等数学类课程的教学
新华社成都6月20日电（记者吴晓颖）针对西南交通大学2016级学生陈玉钰推免成绩弄虚作假一事，西南交通大学19日深夜发布调查处理通报。通报称，该校时任教务处教务科科长尹帮旭私下接受同事陈帆请托，为其女陈玉钰在缓考和课程替代中违规操作，致使四门课程成绩计算错误。尹帮旭、陈帆等多人被问责
本次报告介绍基层教学组织标准化建设的背景、指标体系的设置以及实现的路径；谈谈“线性代数”一流课程建设的体会。 毕守东，安徽农业大学理学院院长，教授，博导，安徽省教学名师；主持国家级及省级重大教改项目等4项，主持建设省级精品资源课程等质量工程项目5项，主持省级教学团队建设，主持获批省级名师工作室，获得省级教学成果特等奖1项，一、二等奖多项；主编“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材1套，主持首批国家级线下一流本科课程“线性代数”；主持国家自然科学基金等科研项目10余项，发表教科研论文160余篇，获省部级科技成果二、三等奖4项，出版学术专著1本。
本专业主要培养掌握地理信息技术及相关基础学科基本原理、基本方法、基本技能的，具有宽厚基础知识、较强实践动手能力和较高综合素质的专业人才，培养能够在城市、区域、资源、环境、交通、人口、房屋、地产等领域从事与地理信息技术有关的技术开发、应用、生产管理和行政管理等方面的地理信息系统技术人员。 地图学、高等数学A-2、应用数学、线性代数、地理信息系统原理与方法、遥感原理与方法、地理信息系统空间分析实训、、遥感图像处理与实训、空间数据库基础与应用实训、自然地理学、C语言程序设计与实训、数据结构与算法、数字制图基础。 从事地理信息系统设计开发的高级人才供不应求
本专业培养具备机械设备设计、制造、自动化和计算机的基础知识与应用能力，能在工业企业或科研设计单位从事机械工程及自动化领域内的设计制造、科研开发、应用研究和运行管理等方面工作的高级工程技术人才。 该专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。 哲学、大学英语（2）、计算机基础、C语言、线性代数与概率统计、电工与电子技术基础、大学英语（3）、机械设计基础、金属工艺学、微机原理与接口技术、控制工程基础、流体力学与液压传动、机械制造装备设计、数控技术、机电传动控制、机械制造技术基础、CAD/CAM、机电一体化系统、计算机仿真、测试技术基础 主要实践性教学环节：包括军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计（论文）等，一般应安排40周以上
培养目标及就业方向：本专业培养适应社会与经济发展需要，德、智、体全面发展，掌握本专业的数学、统计学、经济学和计算机应用的基本理论和基本知识，具备熟练应用统计软件处理数据的能力，能进行大型调查方案、问卷、抽样等设计能够在企事业单位及行政机关、金融机构、保险部门及其他有关部门从事数据采集与分析、统计预测与决策、信息管理与咨询、证券投资、保险精算等工作需要的高素质应用型人才，或在教育、科研等单位从事教育与研究工作。 主要课程：数学分析、线性代数、概率论、数理统计、微观经济学、宏观经济学、抽样调查、回归分析、应用多元统计分析、时间序列分析、统计软件及应用、统计预测与决策、计量经济学等。