教育司

1984年毕业于江苏大学铸造工艺与设备专业，中国民主同盟盟员，中国***党员，南京工程学院材料成型与控制工程(铸造方向)教授，曾经荣获南京工程学院(原南京机械高等专科学校)“双师”素质教师，“材料成型与控制工程”专业导师，校级优秀青年骨干教师，校级“康尼奖教金”，校级先进科技工作者，校级优秀班主任，校级毕业设计优秀指导教师。 曾任中国铸造协会压铸分会副秘书长，江苏省机械工程学会铸造专委会秘书长；现任江苏省铸造学会理事长，长三角压铸业联盟轮值主席，江苏省机械行业高级专家委员会专家，溧阳市绿色铸造产业技术创新战略联盟副主任委员，中国铸造装备与技术杂志编委会委员，苏州春兴精工股份有限公司独立董事，苏州海陆重工股份有限公司独立董事，南京云海特种金属股份有限公司独立董事。 工作以来，先后从事了造型材料、铸造工艺学、特种铸造、铸造合金及熔炼、电弧炉炼钢、铸件形成理论、铸件缺陷分析、铸造CAE技术及应用、热加工基础、机械工程材料、传热学、液态成型工艺及装备、压铸工艺及模具设计、塑料成型工艺及模具设计等14门专业课程的教学和研究工作，培养了一大批铸造专业高级技术人才;出版了《铸造工技师鉴定培训教材》、《压铸工艺及模具》、《压铸工艺及模具设计》、《压铸模具工程师手册》等高校教材和手册;主持完成了原机械工业部教育司研究课题以及多项企业铸造技术、模具技术等方面的研究课题;在《铸造》、《特种铸造及有色合金》、《中国铸造装备与技术》、《热加工工艺》、《现代铸铁》、《机械设计与制造工程》、《南京航空航天大学学报》、《江苏大学学报》等学术期刊上公开发表了论文30余篇

1984年毕业于江苏大学铸造工艺与设备专业，中国民主同盟盟员，中国***党员，南京工程学院材料成型与控制工程(铸造方向)教授，曾经荣获南京工程学院(原南京机械高等专科学校)“双师”素质教师，“材料成型与控制工程”专业导师，校级优秀青年骨干教师，校级“康尼奖教金”，校级先进科技工作者，校级优秀班主任，校级毕业设计优秀指导教师。 曾任江苏省机械工程学会铸造专委会秘书长，中国铸造协会压铸分会副秘书长；现任江苏省铸造学会理事长，中国铸造协会理事，中国铸造装备与技术杂志编委会委员，长三角压铸业联盟轮值主席，江苏省机械行业高级专家委员会委员，溧阳市绿色铸造产业技术创新战略联盟副主任委员，苏州春兴精工股份有限公司独立董事，苏州海陆重工股份有限公司独立董事，南京云海特种金属股份有限公司独立董事。 工作以来，先后从事了造型材料、铸造工艺学、特种铸造、铸造合金及熔炼、电弧炉炼钢、铸件形成理论、铸件缺陷分析、铸造CAE技术及应用、热加工基础、机械工程材料、传热学、液态成型工艺及装备、压铸工艺及模具设计、塑料成型工艺及模具设计等14门专业课程的教学和研究工作，培养了一大批铸造专业高级技术人才；出版了《铸造工技师鉴定培训教材》、《压铸工艺及模具》、《压铸工艺及模具设计》、《压铸模具工程师手册》等高校教材和手册；主持完成了原机械工业部教育司研究课题以及多项企业铸造技术、模具技术等方面的研究课题；在《铸造》、《特种铸造及有色合金》、《中国铸造装备与技术》、《热加工工艺》、《现代铸铁》、《机械设计与制造工程》、《南京航空航天大学学报》、《江苏大学学报》等学术期刊上公开发表了论文30余篇

中国教育报-中国教育新闻网北京12月27日讯（见习记者 程旭 记者 张欣）今天教育部举行的新闻发布会上，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季就“《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》和以前的职业教育政策、文件有何关系，主要解决问题为何”回答了记者提问。 陈子季表示，最近几年，党中央、国务院针对职业教育出台政策非常密集，此次出台的《意见》，是全面贯彻党的二十大精神，对此前一系列文件实施情况进行了全面深入的总结经验，概括起来就是用系统化设计、工程化推进、协同化作战的思路，重点解决三个问题。 一是发展理念的问题，即如何看职业教育

5月9日，2017全国职业院校技能大赛中（高）职组“渤化杯”工业分析检验赛，在天津渤海职业技术学院开赛。 本网讯（记者 刘嘉磊 摄影记者 王强）5月9日，2017全国职业院校技能大赛中（高）职组“渤化杯”工业分析检验赛，在天津渤海职业技术学院开赛。大赛共有114个代表队228名选手参加，覆盖来自全国37个省、直辖市、自治区、计划单列市和新疆生产建设兵团，各院校选手在仿真考核、化学分析和仪器分析三个项目上展开角逐

根据《教育部办公厅关于组织开展2022年高等学校实验室安全检查工作的通知》（教发厅函【2022】11号）要求，为进一步落实6月10-11日、由教育部高等教育司主办的“高校教学实验室安全与管理培训班”会议精神，6月17日上午，学校设备处实验室安全检查组一行10余人，对我院实验中心及科研实验室进行安全常规检查。学院副院长李明、教科办同志陪同检查。 检查过程中，各检查组成员在副院长李明的陪同下，逐门逐户，对大学物理实验中心、电子信息实验中心以及新能源材料与器件、光电功能材料等科研实验室的安全管理体系、安全规章制度、用水、用电隐患等问题，进行了详细检查，针对检查中发现的的废气、废液处理、气瓶无法固定、消防设施不足等问题进行现场指导，给出了很有价值的指导意见，学院近期将有针对性地进行整改督导

依特殊教育法第六条（特教学生鉴定及就学辅导会之设立）各级主管机关应设特殊教育学生鉴定及就学辅导会（以下简称鉴辅会），遴聘学者专家、教育行政人员、学校行政人员、同级教师组织代表、 家长代表、专业人员、相关机关（构）及团体代表，办理特殊教育学生 鉴定、安置、重新安置、辅导等事宜...。 为给予并落实进入大专校院就读的身心障碍学生能得到适性的辅导及特教资源，教育部学生事务及特殊教育司每学年修正并布达提报鉴定工作流程及时程、注意事项等相关资讯。 自102年3月起开始进行各项筹备工作，并于同年7月底正式委托国立台湾师范大学特教中心（简称台师大特教中心）担任大专校院身心障碍学生鉴定及就学辅导工作小组（简称大专鉴辅小组）之总召学校，其下设有七所特殊教育中心做为七个分区代表（台师大特教中心亦担任北金鉴辅分区负责学校），分别协助北中南东等地区之大学校院办理鉴定相关工作

教育部昨日上午召开新闻发�布会，介绍2020年秋季学期学校疫情防控和教育教学工作有关情况。教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任、体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，秋季学期已经具备了全面正常�w开学、恢复正常教育教学秩序的条件，但是疫情防控的压力还依然存在，各项防控措施的落实仍然不能放松。 王登峰指出，今年秋季学期处于常态化疫情防控下的特殊时期，教育部要求确保安全开学、正常开学、全面开学

新闻详情 （达州风华职校转载）涉及近3000万考生，职教高考制度或将“诞生”，喜从天降！ （达州风华职校转载）涉及近3000万考生，职教高考制度或将“诞生”，喜从天降！ 涉及近3000万考生，职教高考制度或将“诞生”，喜从天降！ 说起“职校”生，很多人对此并不以为然，认为既然能考入职校，那么证明这些人当初的学习功力并不强，是因为“考砸”后才进入职校。事实的结果也是如此，在每年中考过后，虽然“普高录取率”逐年提升，但是，进入职校的学生数量也都在一半左右。简单来说，每年参加高考的考生有多少，那么当届职校生数量也基本会在那个数字左右

衡阳工业职工大学由原国家地质矿产部衡阳探矿机械厂"721"工大、原国家地质矿产部重庆探矿机械厂"721"工大等学校组建于1975年，隶属于地质矿产部。1994年经原国家地质矿产部教育司批准，正式更名为衡阳工业职工大学。1975年由原国家地质矿产部衡阳探矿机械厂"721"工大、原国家地质矿产部重庆探矿机械厂"721"工大等学校组建，选址湖南省衡阳市

为确保常态化疫情防控中高校实验室安全运行，保障广大师生人身安全和校园稳定，落实全国高等学校实验室安全工作会议精神和《教育部办公厅关于组织开展2022年高等学校实验室安全检查工作的通知》（教发厅函【2022】11号）文件部署，教育部科学技术与信息化司、高等教育司于2022年4月19日以线上形式组织召开了2022年高校实验室安全培训会。 耿丹学院根据教育部要求，组织相关人员在教务楼121会议室通过视频形式参加了培训会。参加培训会的有教学主管院长徐胜云同志、相关职能处室负责同志，二级学院分管领导、实验室安全管理人员及部分教师