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“仁济医院与荃湾新市镇发展”专题讲座（2019年9月28日　星期六） 二战后，香港百废待兴。其时中国内地风起云涌，鏖战正酣。大量人口南下，聚此海角小岛，暂求片刻安宁

◇ 编制学校总体发展规划、负责组织与协调学校校区规划建设方案的研究、编制、论证； ◇ 编制学校学科建设发展规划；组织开展专项规划与配套规划的编制； ◇ 负责对学校建设规划的实施情况进行监督、检查和评估； ◇ 开展学校发展战略研究以及与学校改革发展密切相关的重要理论研究，为学校改革与发展提供研究报告、方案设计、政策建议或决策咨询； ◇ 负责编制学校战略发展年度报告，综合分析数据，为领导决策提供依据； ◇ 完成发展规划日常工作以及领导交办的其它工作。 ◇ 跟踪研究国内外高水平大学学科建设的现状、发展及其趋势；开展学科建设调查研究，研究解决我校学科建设中的重大实际和理论问题，为我校学科建设与发展提供高质量、建设性、可操作的政策建议、决策； ◇ 负责校级及以上的高水平学科、优势特色学科、重点学科等的申报、建设和管理工作； ◇ 负责学校博士点授权单位的建设与申报； ◇ 负责组织学科评审与学科评估； ◇ 负责学校学科（学术）团队建设以及组织学科带头人、学术带头人的选拔、考核等管理工作。 ◇ 负责学科建设重点项目的规划、论证、立项、管理等工作； ◇ 根据学校发展需要和学科布局结构规划，进行学科、院系调整的调研、论证、组织工作；负责组织学科、专业布局的论证；协调跨学院学科的发展与建设工作；制定、完善学科建设方面的相关政策和规章制度； ◇ 完成学科建设的日常工作；完成学校交办的有关学科建设与发展的其他各项任务

为认真贯彻国家创新驱动发展战略和加快推进科技成果转化的一系列决策部署，充分发挥首都北京作为国家科技创新中心在科研机构汇聚、科技成果丰富、科技人才众多的资源优势，中关村天合科技成果转化促进中心作为北京市科协科技成果转化平台，拟定于7月29至31日举办第三期“2020年科技成果转化复合型人才”线上培训班。现将有关事项通知如下： 着眼解决中国科技成果转化面临的“五大瓶颈”（多数科技成果转化条件不成熟、多数企业需求承接条件不精准、转化项目供需双方对接不持续、转化项目实施路径设计不科学、转化项目所需多元资源不到位）等问题，采取举办系列培训的形式，精心设计课程，精心安排授课，精心组织实操，通过集中培训学习，强化参训学员理论与实践相结合、科技与市场相融合的理念，使参训学员系统了解掌握科技成果转化过程服务、常见问题解决、服务平台建设、项目方案编撰、转化评价体系等内容，为相关单位培养一批“懂政策、懂法规、懂流程、会实操”的科技成果转化服务专业人才，更好地促进科技成果转化落地，更好地服务政府、服务企业、服务社会。 1.国内外科技成果转化最新理论及政策法规解读； 2.高校科技成果转化实操经验介绍； 3.三套科技成果转化系统评价体系操作技能实操培训； 4.科技成果转化创新服务平台体系架构、业务模型、运维管理、典型案例； 5.科技成果数据信息服务技能培训； 6.科技成果转化知识产权服务技能及金融投资服务技能培训； 7.实案操作及专家点评、互动（课程设置，详见附件2）

科学研究院（以下简称“科研院”）是负责学校科研活动的组织、管理和服务的部门，围绕“项目、平台、科研活动人员、成果、经费、机制”等开展相关工作，提升学校科学研究、技术开发等科研能力。 科研院通过加强科研活动顶层设计，强化宏观管理，充分整合和汇聚校内外各种资源，注重多学科的交叉与融合，着力构建“人才-方向-平台-项目-成果”科技创新链。 目前，科研院主要工作是开展科研分类评价、主抓重大项目申报，积极对接国家和北京市的发展重大需求

第 1 条 本办法依主计机构人员设置管理条例第二十七条第二项规定订定之。 第 5 条 主计人员有下列事迹之一者，视其情节嘉奖一次或二次： 一、对本机关财务管理，提供改进意见，并经采行。 二、对本机关会计制度实施，提供改进意见，并经采行

【十二年国教技职教育宣导】技职达人(天空开满云朵) 影音名称： 【十二年国教技职教育宣导】技职达人(天空开满云朵) 为使学生、家长了解技职教育学制、特色与发展，教育部于十二年国民基本教育配套措施中推动“选技职‧好好读‧有前途─技职教育宣导方案”，分3阶段（年级）进行宣导：认识技职（7年级）、体验学习（8年级）、适性选择（9年级），以协助学生、家长了解并认同技职教育，进而鼓励国中学生依其兴趣、性向、能力适性选择技职教育体系学校就读。 (一) 分年级编撰技职教育宣导及升学进路手册、五专及高职类科简介等，国中学生人手一册。 (二) 培训熟悉技职教育之学者专家、亲师代表、技职之光典范及校友学生代表等担任种子宣导师资

著作与教材的区别是什么?第一个问题是专著和教材的书号有区别吗?从书号上看不到区别。我国书号编写是不分专著还是教材的，都统称为图书，图书编号只能分专业、城市、地区，不分专著还是教材。专著和教材的区分，主要是从内容上来分辨的

谁不在乎自己的姓氏？天下所有的雷姓人，“雷”字是我们每个人生来具有，伴随一生的文字符号，我们对“雷”字有特殊的情感，爱雷姓就像爱我们自己名字一样，甚至于超过爱自己名字，江西年过八旬德高望重的剑义宗长就是这样的人。下面是老宗长语重心长在全国微信群留言，真心希望热爱雷氏文化的宗亲能够读一读《历代雷氏人物》，这部雷姓人编撰的专著，全面了解雷姓源流和历代人物。署名和时间是本文作者填写的

福建省炎黄文化研究会成立于1991年7月11日，系中华炎黄文化研究会团体会员单位。研究会由我省热爱祖国、热心研究和弘扬炎黄文化的专家、学者、社会活动家、企业家和各界人士组成的全省性文化学术研究团体。其宗旨是“弘扬中华文化，研究八闽文化，交流闽台文化，建设先进文化，促进经济社会发展和祖国统一大业”

近日，由我院跨境电商系教师孟波参与编撰《2020全国县域数字农业农村电子商务发展报告》在北京举办线上发布会。农业农村部主任王小兵主持发布会。该报告是由国家农业农村部信息中心联合中国国际电子商务中心编制，对全国县域电商发展现状、特点、面临挑战进行深入分析，预测未来县域电商市场的发展趋势，旨在加强政策引导，加快以创新推动县域电商高质量发展，推进数字技术与农业农村发展深度融合

近日，由我院跨境电商系教师孟波参与编撰《2020全国县域数字农业农村电子商务发展报告》在北京举办线上发布会。农业农村部主任王小兵主持发布会。该报告是由国家农业农村部信息中心联合中国国际电子商务中心编制，对全国县域电商发展现状、特点、面临挑战进行深入分析，预测未来县域电商市场的发展趋势，旨在加强政策引导，加快以创新推动县域电商高质量发展，推进数字技术与农业农村发展深度融合