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当人工智能具有“自我意识”，这个世界还会好吗？ 不作死就不会死一天晚上，庄周睡觉，梦见自己变成了一只蝴蝶。醒来怅然，是自己梦中变成了蝴蝶，还是蝴蝶梦中变成了自己？电影《升级》就是这样一个故事。 《升级》是今年6月在北美上映的一部小成本科幻惊悚片，由雷·沃纳尔编剧、导演和制作

为支持招生工作，BMI将邀请一定数量的教育机构参观访问阿联酋的一些顶尖私立国际高中。这些高中 的学生中有很大一部分计划出国攻读本科学位。您将直接与这些高年级学生、家长和辅导员见面交流

大学费用不断增加，四年制私立大学的平均费用逼近3万6000元，比十年前上涨26%，学生贷款也达到创纪录的1兆6000亿元，引发大学值不值得念的讨论；PayScale公司通过分析全国数千所大学毕业生的收入指出，如果选对学校和专业，大学毕业后将有更高的收入，教育投资就可得到更好的回报。 PayScale公司研究人员说，常春藤学校的文科毕业生多，而文科生的收入往往不如数学科技和工程(STEM)的毕业生。 毕业生的中位收入最高的前五所学校都是理工科类学校及军事学院，没有一所是常春藤大学，哈佛大学排在第六位，是唯一进入前十的常春藤学校

近年来，一批“90后”青年学者不断走向学术前台，同时他们也受到外界舆论高度关注。南方医科大学近日引进的李琳教授便是最新一例。 澎湃新闻注意到，南方医科大学基础医学院官网9月16日更新信息显示，出生于1991年的女博士李琳已于2019年7月起任该学院教授，并担任博士生导师

雷火app科技（深圳）有限公司，根植STEM教育事业10多年，致力于向用户提供以机器人为载体覆盖全学龄段的科技教育产品和课程体系，是一家拥有国际化背景的中外合资企业，是国家级高新技术企业、国家双软企业、广东省高成长中小企业、深圳市机器人与智能装备骨干培育企业、深圳市机器人行业“五大技术创新企业（服务机器人） ”、“十大关键零部件企业 ”、广东省科普教育基地（广东省第一家以机器人与人工智能为主题的省级科普教育基地），为全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会单位委员，中国教育技术协会人工智能专业委员会发起单位之一、常务理事单位（发起名单包括清华大学、科大讯飞等单位）、中国教育技术协会游戏专业委员会常务理事单位（全国教育科学规划领导小组立项课题，北京大学学习科学实验室承担转化）。2019年，科大讯飞生态链投资平台入股雷火app，双方在AI教育领域达成战略合作，雷火app成为科大讯飞AI教育生态链的核心平台企业。目前，公司已经被深圳市上市办认定为重点扶持拟上市企业

“香港青年协会未来技能博览”将于6月26至28日一连三天举行，提供多项免费线上线下活动供青年参加！ “香港青年协会未来技能博览”将于6月26至28日一连三天举行！ 疫情大流行期间，各人的学习、工作和社交模式均有所转变，更为就业以至生活技能带来新方向。香港青年协会将于6月26至28日一连三天，首次举办“未来技能博览”，透过现场及网上参与活动，借此鼓励青年掌握新技能，配合新时代趋势。所有活动免费参加，部分设有名额，于M21媒体空间或青协领袖学院（位于前粉岭裁判法院）举行

越南芹苴大学与美国亚利桑那州立大学专家9月11日在芹苴市联合举行题为“通过技术创新成立大学院校与工业界联盟”的研讨会。 “通过技术创新成立大学院校与工业界联盟”项目（BUILD-IT）业务负责人陶风林表示，该项目的目的在于促进政府、企业与各所大学院校之间的多边伙伴关系，进而设计合乎企业的需求和能力的科学、技术、工程和数学(STEM)课程。 BUILD-IT项目经理凯西·威戈尔（Kathy Wigal）表示，该项目促进各所大学努力创新，使其课程和教学方式能够满足实际需求

1月23日下午，在香港中联办科教部、汕头市港澳事务局的支持下，香港教育界STEM教育代表团一行20多人莅临汕大，考察交流创新创业教育工作。 创业学院举办创客交流座谈会，交流座谈会由创业学院李润钿副院长主持。林丹明副校长代表学校向交流访问团的到来表示热烈的欢迎

Edison V2.0 是一款功能多元的可编程机器人，你可以动手设计程式，使机器人完成要求的指令，且完全不需要任何专业知识。 学龄中的孩子不需要使用电焊等危险的工具就可以完成组装工作，在动手做的过程中，可以学到程式与机器人相关知识，强化STEM（Science、Technology、Engineering、Mathematics，科学、科技、工程、数学）教学的成效。 Edison 内建的各种感应器，机器人在执行程式时能够避开墙壁，或是跟随画在地上的线行走

尽管欧洲经济危机的影响，欧洲大多数国家仍继续增加在“科学、科技、工程及数学教育”（STEM Education）的投资，以提高学生学习数理工程兴趣，进而选择科学事业。 根据最新报告指出，调查显示欧洲国家面临学生学习或追求STEM事业领域之兴趣低落的趋势，且15岁学童在数学及科学的低成就（underachievement）比例还未改善到ET2020之15％以下的基准。由于上述原因，本报告中的欧洲国家不仅持续地提供政治上及资金上的支持，同时也致力提出改善STEM教育的新方案及措施