生物学
近日,作为深圳科普月暨全国科普日主题活动,南山博士论坛在南山图书馆如期举行。中国科学院深圳先进技术研究院脑的发展概况。他认为,类脑智能的技术影响的不只是脑科学,整个科学领域都会因为类脑智能新技术的研发,从而促进基础性科学的研究
山东师范大学位于山东省济南市,是一所综合办学实力强大、师资教学水平良好的师范类高校。本期,小将和大家聊一聊山东师范大学在山东省及全国的排名情况,供同学们填报志愿前参考。 一、山东师范大学在全国排名多少名? 根据2019年软科中国最好大学排名可知,山东师范大学在榜上的549所本科院校中排在第131名,算是稍微靠前的位置
为进一步优化学院科研资源配置,凝练研究方向,发挥团队作战优势,从2014年开始,生命与环境科学学院率先启动了创新团队建设项目。按照自由选题和学院设定两种方式确定团队研究方向。自由选题由学院教师自设方向,自愿组队
河南科技大学生命科学馆是集教学、科研、社会服务、健康教育为一体的综合性展馆。于2018年7月重新规划建设,2019年10月新馆建成并投入使用。 展馆分为教学主展区(人体解剖学标本、组织胚胎学标本、病理学标本、生物学标本、法医学标本)、虚拟现实与数字技术展区、健康教育展区和教学辅助展区等四部分组成
中西医临床医学专业培养掌握中药学与中药资源学的基本理论、基本知识和基本技能,能够在各类中药和中药资源研究开发机构、高等院校、制药企业、流通领域及行政管理部门等单位从事中药资源调查、开发、科学研究、综合利用、生产加工、质量监控、营销与管理的高级中药资源学专门人才。 该专业主要学习中药的基本理论和基本知识,受到系统的中药资源与开发的专业基本训练,具有中药资源调查,中药原料的生产、加工,中药新药开发和中药资源的综合开发的基本能力。 中西医临床医学主要课程:医用基础化学、生理学、中医基础理论、免疫学、微生物寄生虫学、医用生物学、药理学、中医诊断学、中药学、人体解剖学、分子生物学、病理学、组织胚胎学、方剂学、传染病学、生物化学、诊断学、病理生理学、精神病学、预防医学、医学统计学、医学影像学、针灸学、中医骨伤科学、中西医结合内科学、中西医结合外科学、中西医结合妇产科学、中西医结合儿科学、中西医结合眼耳鼻喉头颈外科学及中西医结合急症学等
8月3日上午,生命科学学院(原生物系)1985级部分校友返校座谈会在天演楼228会议室举行。 来自全国各地的12名85级细胞生物学专业校友,在毕业30周年后,返校聚会。学院党委书记刘芳向校友们详细介绍了母校近年来的发展情况,以及学院近年来在人才培养、科学研究、学科建设和社会服务等方面取得的成就,并赠送了学校准备的校友徽和校友纪念册,希望校友们经常关注母校和学院的发展,常回母校看看
本分类有以下14个子分类,共有14个子分类。 医学 (26个分类、36个页面) 哲学 (8个分类、16个页面) 地震学 (1个分类、4个页面) 形式科学 (2个分类、1个页面) 物理学 (1个分类、9个页面) 生命科学 (4个分类、8个页面) 生物学 (11个分类、27个页面) 电子学 (1个分类、9个页面) 社会科学 (25个分类、80个页面) 科学史 (1个分类、1个页面) 自然科学 (13个分类、5个页面) 计算机 (28个分类、73个页面) 计算机科学 (3个分类、7个页面) 此页面最后编辑于2020年9月20日 (星期日) 00:44。 本网站文字内容采用知识共享署名-相同方式共享许可协议授权,可能需实行附加条款
离散数学(英语:Discrete mathematics)是数学的几个分支的总称,研究基于离散空间而不是连续的数学结构。与连续变化的实数不同,离散数学的研究对象——例如整数、图和数学逻辑中的命题——不是连续变化的,而是拥有不等、分立的值。因此离散数学不包含微积分和分析等“连续数学”的内容
1、营养师考试的考生必须具备大学本科及以上学历,或者有营养学、食品科学、生物医学、营养与食品卫生等相关科学专业的学士学位或以上学位; 2、考生必须在营养学或相关领域具有丰富的专业知识和丰富的临床实践经验,熟悉营养学术语和营养学知识; 3、考生还必须具备一定的临床诊断能力,对临床营养治疗有一定的认识; 4、考生必须具有良好的沟通能力,对患者有责任感,有耐心,能够真诚地与患者沟通,使患者能够得到良好的服务。 1、考生必须本人申请,不能以他人名义申请; 2、考生的身份证明和学历证明都需要有效; 3、考生需要准备两张一寸彩色免冠照片,并在照片背面写上自己的姓名; 4、考生需要提交相关的个人资料,包括个人基本信息、工作经历、专业成绩单等。 考生要参加的考试内容包括:营养学、食品科学、生物学、营养与食品卫生、营养学实践、营养学护理、营养学知识管理等
毕业于海南师范大学,本科,理学学士学位。中学生物高级教师。 主要荣誉和科研成果:2004年4月《生物学教学如何渗透生态建设、环境保护教育》荣获省级二等奖2005年11月《关于在生物学教学中如何巧用方法提高教学效率的几个案例》荣获省级二等奖2006年学科论文《巧用教学方法,提高教学效率》荣获国家级一等奖并入选发表于《中华教育理论与实践科研论文成果选编》2008年5月《浅谈生物学教学中如何应用问题教学》荣获省级二等奖2011年辅导学生邢丽丽获得全国生物联赛全国三等奖2011年12月《浅谈试题的选择及试卷讲评在生物会考测试中的重要性》荣获省级三等奖2012年12月《如何提高高三生物复习的有效性》荣获省级二等奖2013-2017年度被评为乐东县骨干教师2014年辅导学生邢增浪在全国生物联赛中荣获省级二等奖2014年被评为县优秀班主任2015年 11月《浅谈信息技术在高中生物教学中的魅力》获省级三等奖2016年5月参与的课题《黄流中学特色课程—崖州民歌研究》荣获一等奖2016年11月《浅谈如何激发高一学生对生物实验课的兴趣》获省级三等奖2017年5月的海南省生物学科课堂教学评比活动中,所指导《植物生长的发现》一课被评为省级二等奖2018年9月被评为县优秀班主任2019年5月的海南省生物学科课堂教学评比活动中,所指导《生命活动的主要承担者-蛋白质》一课被评为省级一等奖