多元智能

公告台北市国语实验国民小学办理台北市107年度国民小学教师生命教育跨县市交流暨增能研习活动实施计划一份，欢迎本校推动生命教育之行政人员或教师踊跃报名参加！ 一、本案活动目标： (一)透过教师研习、参访、体验等活动，引导教师对自我生命的觉察与省思，提升教师实施生命教育的素养。 (二)结合生命美学、生态、环境保护等重要教育议题，增进教师辅导特质，协助学童发现生命成长差异，开启多元智能。 二、本次活动参加对象以40名为上限： (一)本市国民小学推动生命教育工作小组成员30名

本校跨学科课程配合全年学习主题进行，各级另设副题，整合不同范畴之学习内容，并以常识科为骨干，培养学生的探究精神及提升研习能力，发挥多元智能。本校更系统地安排全方位及服务学习活动，以扩阔学生的学习经历，建立正面的学习态度。 透过学习和谐共融、从心出发这主题，让学生学会彼此尊重及互相包容，懂得关心自己及他人； 透过服务及体验，宣扬关爱及共融文化，培养正确的价值观，让他们更懂得接纳及包容别人； 培养研习能力及提升自学能力； 掌握研习方法，如︰检索工具书、访问、做纪录、编目录、阅读等

马鞍山圣若瑟小学于2020-2021年度，获优质教育基金（QEF）资助三十多万元，推行“星光舞台”计划，在礼堂增设横跨十多米的大型LED屏幕，配合剧院级的灯光系统和音响设备，让学生在星光舞台进行戏剧演出。 短期而言，学校期望学生能通过戏剧课堂及表演，发挥多元智能和个人才艺；长期而言，学校期望学生能通过参与舞台演出，提升自信心及表达能力。 “星光舞台”计划其中一个主要项目，是通过建立校本的中文科及英文科戏剧课程，将戏剧的元素融入日常语文教学之中，使两者达至自然联系、有机结合

曾因子女行为、自理、学业等问题，而劳气或大动肝火？ 你可能需要参加 LEGO®Serious Play ® x 情绪管理家长工作坊，提升管教智慧。 Play To Learn 是多元智能学习系统，利过逻辑推理，组织及总结知识和资讯，提升解决难能力。 Play To Learn 教学原则︰以手推动大脑思考，透过学生从不同角度发掘、思考及解决问题，促进多元智能发展，而导师只会从旁引发学生提问

本会一直与不同学校合作举办多种课程，期间更积极参与教育局推行的区本计划，协助各区学校一起为区内学童服务，对象包括基层家庭、新来港学童、非华语学生等。 本会与多间学校推行区本计划，当中包括北区、元朗区、沙田区、西贡区等，提供功课辅导班、中英数学术班、视艺班、体育活动、户外活动等课程，每年超过80班，给区内合资格学童免费参加，提升学童的能力。 区本计划的课程种类广泛，包括以下各项，提供多元发展： 计划的合资格学生是领取综合社会保障援助（综援） 或学生资助计划全额津贴（全额油贴）的小一至中六学生，当中包括协作学校提供的酌情名额

办学宗旨：真光以耶稣基督之名“真光”命名，以“为神树人”为教育宗旨，实践基督牺牲爱人之真理，为社会国家世界培育人才。 如欲进一步了解学校的发展，可直接各有关学校查询。 本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2020 年9月升读中一）

鼓励学生恒常参与最少一项联课体育活动，如多元智能课堂的体育活动、校队训练、陆运会和水运会比赛等。 重视教授运动的技巧、动作、操控用具的技能及注意事项：比赛规则、安全知识、运动趋势等。 鼓励同学多积极参加体育运动的活动训练及比赛，鼓励每人最少有一项较喜欢较擅长及可作长期训练的运动

校本课后学习及支援计划(课后计划)主要是为清贫学生提供多一些支援和机会，以提升他们的学习效能、扩阔他们在课堂以外的学习经验，并增强他们对社会的认识和归属感，以达致全人均衡发展。 在合资格学生所属的邻里社区，为他们提供支援服务，长远建立支援服务网络。 合资格学生是领取综合社会保障援助(综援)或学生资助计划全额津贴(学生资助)的小一至中六学生；申请机构如与学校协作，则包括协作学校提供的酌情名额

大人机时代的因应对策 比维他命C还重要的LIFE-C 这三个重要的资讯科技技术，正以快速且全面的发展，以软硬件整合的方式，影响人类的未来。 ●连续7年荣获微软MVP荣衔、教学经验丰富的李启龙博士， 以最即时、最精彩的各国范例与全彩图片带领读者进入大人机的尖端科技世界！ ●以全球名人为例具体分析多元智能理论，帮助读者找到自己最擅长的天赋智能，高效学习事半功倍！ ●本书不仅谈学习认知与相关心理学，更提供具体的LIFE-C能力培育法则！ 有心法有招式，稳扎稳打迎战瞬息万变的未来！ ●明星高中、一流学府、知名企业领袖联名推荐，最适合台湾父母与孩子阅读讨论的生涯规划书籍。 ●前纽约自然史博物馆美术编辑执掌版面配置与设计，视觉逻辑清晰明朗

教育的本质是育人，是促进每个学习者的个性化、均衡发展。而过度追求应试教育却使教育违背了其自身的发展规律，偏离了其原本的目标，在一定程度上违反了人的本性。然而完整的教育又不能没有评价，就中国目前的教育现状而言，在短时期内根本无法改变标准化考试这种人才选拔和评价方式，甚至在未来10年乃至30年考试都是不可能彻底抛弃的