带出

【近日，江苏镇江新区实验幼儿园小班年级组举行了一场“防拐、防骗演练”活动，邀请家长志愿者扮演素未谋面的“人贩子”参与到演练中。志愿者有的携带糖果、小点心，有的携带玩具进入各班教室，在不到20分钟的时间里，成功骗取了共46名小朋友的信任，将他们带出幼儿园大门。被“拐骗”的小朋友有的三五成群，有的全班出动，一个个兴高采烈，没有任何怀疑和防范之心

根据《2020年长沙市妇幼保健院招聘工作人员简章（第二批）》要求，目前已完成现场报名和资格审查工作，现将笔试岗位及资格审查合格名单予以公告（详见附件1)。经医院研究，定于2020年8月7日上午组织招聘笔试，请资格审查合格的考生持本人有效身份证（自备黑色签字笔）。具体如下： 二、笔试地点：湖南邮电职业技术学院教学楼，学校地址：湖南省长沙市天心区南湖路沙湖街128号湖南邮电职业技术学院

近年来，在校本管理推行的“课程政策”上，教育局建议学校为学生规划均衡、灵活而连贯的校本课程，让学生得以全面发展，以致课程综合化已是近年教育发展的趋势，但见音乐与其他学科的教学却经常被分割，较少与其他教学范畴结合，笔者冀望尝试以“音乐”作为主线，就一个幼儿音乐综合活动范例，与幼教同工分享如何因应学校现有的音乐课程模式，加入一些音乐、动作及创意元素后，将其他学科综合于音乐活动内，使校内的音乐课程成为不一样而具效能的“校本综合音乐课程”，让学生得到全面发展。 本研究的对象为18名5-6岁的幼稚园高班学童及其班主任，采用观察法及评量表，在儿童进行音乐活动时，评量儿童及教师的特性，以比较前后阶段的音乐综合课程的成效。研究结果显示，在设计综合音乐课程时加入创意及趣味性的活动，并将音乐、动作及创意的教学元素，与其他学科综合，带出不一样的综合音乐课程