教务处
为深入贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，充分发挥我校优势教育资源，加快构建高水平人才培养体系，提升一流人才培养能力。根据《中国教育现代化2035》方案，《教育部关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》、“六卓越一拔尖”计划2.0，《河南大学关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》等相关文件要求，经学校研究，决定本年度继续在全校基础学科专业开设“明德计划”实验班，并同时在应用型学科专业开设“卓越计划”实验班。 河南大学软件学院软件工程专业是国家级一流本科专业建设点，具有本、硕、博完整的高等教育人才培养体系，软件工程博士学位授权一级学科，软件工程硕士学位授权一级学科，软件工程专业硕士学位点，同时具有博士后流动站
根据《教育部办公厅关于在普通高校继续开展第二学士学位教育的通知》、山东省教育厅《关于做好第二学士学位专业集中备案工作的通知》等文件精神，我校视觉传达、产品设计、绘画、工艺美术、摄影、数字媒体艺术、文化产业管理等7个专业顺利获批，取得2020年第二学士学位招生资格。 开展第二学士学位教育是教育部为进一步优化人才培养结构，为高校毕业生创造更多再学习机会，培养复合型人才，增强学生就业创业能力的一项重要举措。第二学士学位教育作为大学本科后教育，学制两年，主要招收当年普通高校本科毕业并获得学士学位的应届毕业生，以及近三年普通高校本科毕业并获得学士学位、目前未就业的往届生
2019年6月25日上午，中南民族大学副校长杜冬云一行来校调研，在A区主教楼515会议室举行了“南民族大学-重庆大学国内合作座谈会”，副校长廖瑞金出席会议，会议由国内合作办公室主任胡友强主持。 2019年6月25日上午，中南民族大学副校长杜冬云一行来校调研，“中南民族大学-重庆大学国内合作座谈会”在A区主教楼515会议室举行，副校长廖瑞金出席会议，会议由国内合作办公室主任胡友强主持。 会上，廖瑞金对杜冬云一行来访表示热烈的欢迎，介绍了近年来学校开展对口支援中南民族大学各项工作，并希望能够通过高层互访等多种形式，进一步深入交流，加强合作
6月23日，成工重工机械有限企业董事长朱文彪一行到我院考察交流。学院党委书记张大凯，副院长何展荣陪同。 朱文彪一行先后来到机械工程系智能制造实训中心、电子电气系实训中心、汽车工程系汽车制造与检测中心实地走访参观，详细了解了我院在人才培养、教育教学改革、特色专业体系建设等方面的重大工作举措，对我院在人才培养、服务经济社会发展等方面取得的成效表示赞赏
根据学校“双高”计划工作安排，在顺利完成第二轮研讨交流后，我校“双高”建设工作在学校领导的统筹规划下，进入第三轮方案修改阶段。 自2月21日以来，副校长翟玮玮主持召开8场专题视频会议，分别讨论了党建强基领航科学发展、德技双馨卓越人才培养、技术技能创新服务平台建设、高素质强技能双师队伍锻造、校企合作水平提升等九大工程的建设方案和任务书，进一步就方案具体内容和任务书中的数量指标、质量指标和社会效益等展开交流。 宣传部、教务处、人事处、发规办、科技处、现教中心、校企办、财务处、食品学院、制药学院、国教学院相关部门人员参加了会议
6月15日，“青春诗意·文脉永续”第七届黔中端午诗会在安顺学院举行。本次活动由安顺市文学艺术界联合会主办，安顺学院人文学院、安顺市作家协会共同承办。 活动分两个环节进行
10月30日下午，苏州市职业大学与江苏通鼎光电股份有限公司校企合作签约仪式在惠和楼举行。副校长程宜康代表学校与通鼎光电股份有限公司副总经理李俊签订了校企合作协议，并为“校内共建基地”和“校外实训基地”揭牌。仪式由教务处处长陶亦亦主持，电子信息工程学院领导及教师代表出席了签约仪式
11月3日，由教育部新文科建设工作组主办的新文科建设工作会议在山东大学（威海）召开，会议发布《新文科建设宣言》，对新文科建设作出全面部署。我校在图书馆810会议室设立视频会议分会场，校长罗士喜、副校长吴中、教务处负责人、各相关学院主管院长、骨干教师代表等参加了视频会议。 会上，教育部高教司司长吴岩作题为《积势蓄势谋势识变应变求变全面推进新文科建设》主题报告
校直各单位： 为确保开学前后各项工作稳步有序推进，经学校研究决定，现将2023年春季开学有关事项安排通知如下。 1. 开学时间：教职工2023年2月15日（星期三）正式上班。2月16日～17日学校举办学习贯彻党的二十大精神学习研讨班（具体安排另行通知）
为切实加强教学管理，规范试卷存档工作，3月15日-3月31日，教务处联合质控办、校督导组、信息中心、图书馆组成检查工作组，开展了试卷档案专项检查工作，对各教学单位4个学期的试卷档案进行全面性地检查。 在各教学单位自查的基础上，检查工作组针对试卷档案相关材料的完整性和规范性进行逐一检查并详细记录每门课程的试卷档案检查情况。 从试卷档案检查情况来看，各教学单位能够依照教学档案标准开展档案管理工作，及时归档各类教学档案材料，教学档案的完备性总体较好，教学档案建设成效有所提高
