互聘

­　辽宁省教育厅日前印发《辽宁省本科高校向应用型转变试点学校指导性评价指标体系（试行）》和《辽宁省本科高校向应用型转变试点专业指导性评价指标体系（试行）》两个评价指标体系，进一步加强指导和引导，深入推进本科高校向应用型转变。 ­　从2015年底开始，辽宁省教育厅先后支持两批21所学校和30所学校的200个专业，开展学校和专业向应用型转变试点工作，目前，承担试点工作的高校占地方高校的85%。 ­　据了解，两个评价指标体系均包括一级指标、二级指标和评价要素3个部分

本文摘要：重庆商报讯 为充分发挥优势资源的造就起到，深化商务领域产教融合，18日，重庆市现代商务职业教育集团正式成立大会在重庆商务职业学院举办。重庆市商务委、重庆市教委等部门涉及负责人及重庆市现代商务职教集团76家企业代表、27所院校代表、8家学会和协会代表参与了正式成立大会。据理解，作为非营利性教育产教联合体，重庆市现代商务职业教育集团将着力强化行业、企业、学校之间的合作，在专业建设、人才培养、师资互聘、科技创新等方面，搭起职教集团内部的资源共享平台，为现代商务业发展作出贡献

中国教育报-中国教育新闻网宁波5月19日讯（记者 史望颖 通讯员 周庭蓓）今天上午，浙江工商职业技术学院和宁波第二技师学院进行高技一体化“双高”人才培养签约活动，双方将以“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密合作模式，联合培养具有高职专科学历和高技能等级证书的“双高”技能人才，搭建高职院校与技师学院之间的“立交桥”和“直通车”。 围绕宁波市*产教融合试点城市建设、“中国制造2025”试点示范城市建设及宁波市“246”产业集群培育等重大举措推进对高技能人才的需求。浙江工商职业技术学院和宁波第二技师学院坚持以行业企业需求为导向，培养双高”技能人才

欢迎来到粤港澳商事调解联盟，联盟现有成员包括：深圳国际仲裁院调解中心、深圳证券期货业纠纷调解中心、中国对外贸易中心（广交会投诉站）、广东省民营企业投诉中心、深圳外商投资企业协会商事调解委员会、深圳市总商会调解仲裁中心、香港中国企业协会商事调解委员会、香港联合调解专线办事处、香港国际仲裁中心香港调解会、香港仲裁司学会、香港测量师学会、香港和解中心、英国特许仲裁学会东亚分会、澳门世界贸易中心仲裁中心、前海“一带一路”国际商事诉调对接中心 在粤港澳地区合作推广通过调解解决商事纠纷，为有意使用调解服务的当事人提供推荐和转介服务， 将个案转交至加入调解联盟的调解服务机构处理。 联合开展调解培训，提升三地专业人士的调解技能，推进调解联盟成员中调解员资格的互认和互聘。 社会各界对调解及联盟有任何问题，均可向联盟秘书处咨询

荆楚网消息 (楚天都市报) 据《中国青年报》报道从下个学期开始，浙江大学、浙江工业大学等37所在杭高校，将全面实行教师互聘。浙江省教育厅介绍，此次教师互聘涉及621个本科专业、490个专科（高职）专业，28万余名大学生。 据了解，2005年11月，杭州市下沙高教园区的14所高校试行教师互聘，两年中有716人次教师报名参加互聘，实际受聘437人次，直接受益学生近4万人

9月26日上午，中石化石油化工科学研究院副院长林伟、中石化南京催化剂有限公司总经理姜宝丰一行来校开展合作交流。党委书记陈群出席会议，产学研合作处、联合化学反应工程研究所常州大学分所、石油化工学院、石油与天然气工程学院 能源学院、环境科学与工程学院相关负责人和教师代表参加会议。 陈群介绍了学校的办学特色和近期取得的新发展成果

日前，朔州职业技术学院教学医院在朔州市中医医院揭牌成立，助力实现校企合作、医教融合，提升医护专业技能，为我市培养高素质医疗卫生技术人才提供坚实保障。 签约现场，朔州市中医医院与朔州职业技术学院共同签署合作备忘录，双方将在“共建师生教学机构”“开展师生临床实习”等八个方面开展合作，不断创新合作机制，拓展医疗、教学、科研等合作领域，形成科教研共进、院校共赢的局面。 朔州市中医医院党委副书记马涛说：“这次签约我院共有30名医护人员被朔州市职业技术学院聘为教授、副教授，在学校开展教学工作，我院将在临床医学、护理、影像、检验等多个专业对学生开展临床实习实训

美高梅官方网站是1999年7月经国家教育部批准面向全国招生的公办全日制普通高等学校，是安徽省示范性职业技术学院建设单位。学院以举办高等职业技术教育为主，同时开展中等职业技术教育、职业技术培训、成人高等教育和广电远程教育。2002年被教育部、财政部确定为国家级示范性高职教育重点建设单位

9月7日，涟源市教育局副局长马庶民、涟源市工贸中专校长龚锡奇与三一集团联合办学经理肖斯鹏就“政企联合办学”等相关问题，进行详细洽谈，涟源市工贸中专和三一集团就培养、输送焊接人才达成了初步合作意向。 为了拓展学生就业渠道，破解学生就业瓶颈，该校先后与国内60多家知名企业建立了合作关系，倾力打造互利互赢的校企合作模式。目前，学校已初步形成三种校企合作模式：一是“前校后厂”模式，实行政府主导，依托园区、服务园区战略，学校与园区企业在人员互聘、岗位培训、定岗实习、技术服务等方面全方位合作；二是订单联接的校企共管共育模式，机械加工技术、模具制造技术、机电设备安装维修专业与湖南远扬煤机有限公司、三一中源新材料有限公司、湖南五江集团等企业签订了订单培养合同，共同制订人才培养方案，共建实训基地；三是政企联合办学模式，市政府与三一集团签署联合办学协议，与三一集团联合共建“三一班”，每年向三一集团输送合格员工

为切实贯彻落实职教二十条和国务院发布的《国务院办公厅188体育平台深化产教融合的若干意见》，推动职业教育内涵式发展、促进产教融合校企合作，进一步传承、弘扬和发展藏民族服装与服饰文化。2020年5月16日上午，西藏职业技术学院与西藏卓攀民族服装服饰手工艺制作有限公司校企合作，联合成立的藏民族服装与服饰校企合作展示展销厅隆重开业。参加开业典礼的有西藏自治区党委宣传部、西藏自治区旅发厅促进与合作处、西藏自治区教育厅、西藏职业技术学院等相关领导，在开业典礼上，西藏职业技术学院党委副书记、院长采守宽代表学校致辞；西藏卓攀民族服装服饰手工艺制作有限公司总经理龚江村代表企业致辞，开业典礼由西藏职业技术学院党委委员、副院长庄世宏主持