唤起

2020年8月，暑假期间学校为我们安排了课改学习，在“师说课改”栏目中，聆听了国内知名专家从课程、教学、师资、人才培养、行政管理、考核评价等不同角度的课程改革汇报，经过几轮学习，我对于课程改革的有了新的认识和体会。 课程建设是课程改革向纵深方向发展的核心，既要承载学科知识，也要承载思想政治教育。知识传授是任何课程都具备的功能，但是传统教学模式中学生与教师属于讲授与机械的聆听，对关注学生学习和学生发展的力度不够，因而帮助学习者学会获取知识的方法更为重要，课程设计和实施的要求就是强调师生双方的互动共建，优化教学设计，让学生动起来，成为课堂的主体，实现课堂的翻转

我们的人性在逐渐淡化。我们希望将人们量化、分类，努力写算法来预测人们的生活；但人生实际上更亲切、更无序、更真实，是十分不完美的。传统的定性方法还能帮助我们理解人类吗？还是说，到了进一步迭代的时候？疫情之后，品牌如何通过更有意义的方式彼此联系？这个话题完全崭新、让人望而生畏，甚至可能有点刺激、引人不适；但是，我们是否能找到新的方法，运用以人类为中心的大胆研究，再次找回我们的人性？ Gabriela McCoy是一名优秀的故事叙述者，她能清楚地阐述品牌适合什么地方，品牌能如何引领文化