民间舞蹈
培养目标：主要培养小学及幼儿园教师；社会各级各类儿童艺术培训机构的艺术教师。 核心能力：适应儿童音乐教育教学，具备先进的儿童艺术教育理念，扎实的艺术功底和专业技能，较强的表演和创作能力。 主要课程与主要实践环节：声乐、钢琴、基本乐理、视唱练耳、古筝、扬琴、琵琶、和声、合唱指挥、音乐史、音乐欣赏、歌曲即兴伴奏、儿童歌曲创编、奥尔夫音乐教学法、舞蹈基本训练、中国民族民间舞蹈训练、形体训练、儿童舞蹈、儿童舞蹈创编、成人舞蹈训练、儿童教育学、儿童心理学、教师口语、儿童文学、美术等专业课程
学习舞蹈可以启发儿童的智慧，激发他们的潜能。培养孩子的想象力、创造力、记忆力和其他智力因素有很多种方法。舞蹈训练无疑是有效的训练之一
河南淮阳背阁号称空中芭蕾 演绎无穷奇妙(图) 中新网淮阳1月25日电(记者 齐永 通讯员 杨正华)河南淮阳民众在表演背阁。背阁是淮阳民间舞蹈的一种独特形式，号称“空中芭蕾”，深受群众欢迎。 背阁表演时把盛装的童男童女固定在几米高的阁架上，表演小演员坐在铁架上，在胸前有一块约20公分长的弧形铁片，正好与小孩前胸的弧度相吻合，大人们用一条粗布带把孩子的上身和腿拴在架子上，然后穿演出服、化妆
舞蹈教育（幼儿师范类） 发布日期：2019-12-21浏览次数：69 培养德、智、体、美全面发展的，适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要，具有当代教育观念、良好职业道德，有较扎实的音乐舞蹈教育理论、专业技能及教学研究，胜任大学专科学历的幼儿、小学等各类学校的舞蹈教师、舞蹈培训机构师资及艺术团舞蹈表演，具有基本理论素养，全面发展的中小学教师及与音乐舞蹈相关的应用型、高素质专门人才。 公共课程：思想教育与法律基础，***思想、***理论和“****”重要概论，大学语文，大学英语、体育、信息技术、现代教育技术等课程。 专业课程：教师口语，学前心理学，学前教育学，舞蹈教育学，幼儿舞蹈教学法，基本乐理，视唱练耳，钢琴基础，声乐，音乐欣赏，舞蹈基本功课程（芭蕾、现代舞），中国民族民间舞，舞蹈艺术概论，中外舞蹈作品赏析，编舞技法，儿童舞蹈创编法，中国舞蹈史，西方舞蹈史，中国古典舞身韵、基本形体训练、国外代表性民间舞蹈、少儿舞蹈、音乐舞蹈教学论等课程
舞蹈教育（幼儿师范类） 发布日期：2019-12-21浏览次数：69 培养德、智、体、美全面发展的，适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要，具有当代教育观念、良好职业道德，有较扎实的音乐舞蹈教育理论、专业技能及教学研究，胜任大学专科学历的幼儿、小学等各类学校的舞蹈教师、舞蹈培训机构师资及艺术团舞蹈表演，具有基本理论素养，全面发展的中小学教师及与音乐舞蹈相关的应用型、高素质专门人才。 公共课程：思想教育与法律基础，***思想、***理论和“****”重要概论，大学语文，大学英语、体育、信息技术、现代教育技术等课程。 专业课程：教师口语，学前心理学，学前教育学，舞蹈教育学，幼儿舞蹈教学法，基本乐理，视唱练耳，钢琴基础，声乐，音乐欣赏，舞蹈基本功课程（芭蕾、现代舞），中国民族民间舞，舞蹈艺术概论，中外舞蹈作品赏析，编舞技法，儿童舞蹈创编法，中国舞蹈史，西方舞蹈史，中国古典舞身韵、基本形体训练、国外代表性民间舞蹈、少儿舞蹈、音乐舞蹈教学论等课程
培养目标：本专业旨在培养具有扎实音乐理论、史论知识具备相当程度的声乐演唱能力、钢琴演奏和伴奏能力，初步掌握一件乐器的演奏方法，能在专业文艺表演团体、文化馆站、中小学从事音乐表演、教学的应用型人才，并为本专业的进一步深造打下基础。 主要课程：按不同专业方向，分别为声乐演唱，键盘、民族乐器、管弦乐器演奏以及指挥，以及重唱、合唱或演奏、合奏；钢琴、乐理、视唱练耳；中西音乐史、中国传统音乐理论、论文写作、和声、复调、曲式。 本专业培养具备舞蹈学等方面的基本知识，以及初步对舞蹈进行理论分析、研究的能力，能在文化馆站、中小学、社会舞蹈团体、科研单位和出版、广播影视部门，从事中外舞蹈史、中外民间舞蹈理论、舞蹈美学、舞蹈教育理论的教学、研究、编辑、评论等工作的复合型、创新人才，并为进一步深造打下基础
今年我市将新建35所乡村“复兴少年宫” 3月13日，重庆市2023年乡村学校少年宫培训暨述职考评工作会（大足）在大足区第三小学举行，来自万州、九龙坡、南岸、大渡口、永川、南川、綦江、荣昌、梁平、万盛经开区、重庆高新区的139所乡村学校少年宫负责人，以及市委宣传部、市教委有关负责同志参会，现场感受农村少年儿童如何变身“小传承人”。 一只只狮子欢腾跳跃、辗转腾挪，通桥小学乡村学校少年宫非遗小传人的狮舞《欢腾》，瞬间点燃现场。通桥小学从2017年开始，在学生中开展狮舞培训，从道具制作、传统技巧、套路和动作规范等拆分讲解，培养孩子们的兴趣特长，让传统文化薪火相传
“家族傩”到“村落傩”:山西任庄扇鼓傩戏的传承转向，《北京舞蹈学院学报》，2022年第1期。 民族舞蹈教育及舞蹈文化传承发展路径探究，《贵州民族研究》，2022年第5期。 基于文化融合视域下的羌族舞蹈传承问题审视，《尚舞》，2021年总189期
学习舞蹈可以启发儿童的智慧，激发他们的潜能。培养孩子的想象力、创造力、记忆力和其他智力因素有很多种方法。舞蹈训练无疑是有效的训练之一
德州学院音乐学院积极开展第二课堂，开设省级非遗“蹦鼓舞”课程，助力非遗传承发展。 在该校团委组织开展实施的第二课堂上，学生可以根据自己的特长和爱好，利用课外时间独立或在教师指导下参与的各类课程与活动。德州学院音乐学院开设的“蹦鼓舞”课程共有39名同学，分别来自音乐学院、美术学院、教师教育学院、纺织服装学院、医药与护理学院、计算机与信息学院六个学院的同学