唱游
中佛州中华学校 (The Chinese School of CAACF-Chinese American Association of Central Florida) 隶属于中佛州中美协会，为佛州中文学校联合总会会员之一。中佛州中华学校于1980年创校。叁十年来在佛罗里达州传播中华文化与教授中国语言上，扮演重要 角色 ; 所栽培的校友数千人，毕业后也都能站在其专业岗位上贡献才华，服务社会
花莲高商英文百老汇社团的学生，昨天到花莲市立图书馆儿童分馆担任英文小老师，以双语话剧及唱游等小游戏，教导社区小朋友学习英文单字，要他们勇敢开口说英文，小朋友学讲 meet you 时，变成“米酒”，大家笑翻了。 英文百老汇社团多为高一、高二学生，“Nice to meet you”是小老师们和小朋友们互动的第一句英文，小朋友听到这句英文，一时无法反应，居然直觉喊出“米酒”，让周边的小朋友大笑不已，不过在游戏中，小朋友从原本不敢开口说英文，到后来慢慢说出口，小老师也觉得很有成就感。 花莲高商应用外语科主任张敏惠表示，担任英文小老师的学生多是英文百老汇社团成员，他们很希望与市图合作，透过参与义务教学，让更多小朋友不再害怕英文，如果有小朋友有兴趣学习英文，她们很愿意另外拨时间单独教学
除了温习和做功课外，孩子的暑期有没有其他选择？各位家长有没有为小朋友选择适当的减压活动？ 每年夏天，香港儿童音乐剧团均会为2.5至17岁小朋友及青少年提供具启发性及艺术性的暑期课程。踏入2020年，响应社会积极提倡的多元学习和快乐教育，本团将开办一系列“让小朋友在欢笑中学习”的创新课程。 本团引进了更多不同主题，如环保音乐剧等，教导孩子保护环境和珍惜身边事物等良好的价值观，务求让每一位小朋友，度过一个别具意义、不一样的暑假！ 一直以来，CMT的原创音乐剧都深受孩子及家长欢迎，故事内容不但新颖有趣，而且极具教育意义
采用综合教学方法，以幼儿生活为主体，并融入不同学习范畴；同时设有主题性的集体学习，亦有自由的分组活动；以多元化的方式，使幼儿循着个人的特质，健康地循序渐进发展。 透过唱游、故事、游戏，让幼儿轻松愉快地学习第二语言。本校亦按幼儿能力，循序渐进地加入“英语语音认知训练”(Phonological Awareness Training)以提高幼儿聆听英语读音的能力，为英语阅读建立穏健的基础
在5月18日第45个“国际博物馆日”到来之际，“蜀风唱游”系列第二部音乐电影《惊梦三星》正式推出。同时，歌曲《高阳台·惊梦三星》也在各大音乐平台同步上线。 记者了解到，2019年中宣部文化名家暨“四个一批”人才、宣传思想文化青年英才资助项目“吴瑕带你看四川”继成功推出首部音乐电影作品《西岭雪》后，此次再度开启“蜀风唱游”之旅，走进三星堆
据《澳门日报》报道，由澳门教青局及体育局合办的“2018暑期活动”于日前开始接受4至25岁儿童及青少年报名。活动包含480多项文娱体育活动，提供超过5.7万个名额，预算经费2600多万澳门元。今年的暑期活动新增到内地学习交流项目，让青少年认识如何把握国家发展带来的机遇
除了温习和做功课外，孩子的暑期有没有其他选择？各位家长有没有为小朋友选择适当的减压活动？ 每年夏天，香港儿童音乐剧团均会为2.5至17岁小朋友及青少年提供具启发性及艺术性的暑期课程。踏入2020年，响应社会积极提倡的多元学习和快乐教育，本团将开办一系列“让小朋友在欢笑中学习”的创新课程。 本团引进了更多不同主题，如环保音乐剧等，教导孩子保护环境和珍惜身边事物等良好的价值观，务求让每一位小朋友，度过一个别具意义、不一样的暑假！ 一直以来，CMT的原创音乐剧都深受孩子及家长欢迎，故事内容不但新颖有趣，而且极具教育意义
据《澳门日报》报道，由澳门教青局及体育局合办的“2018暑期活动”于日前开始接受4至25岁儿童及青少年报名。活动包含480多项文娱体育活动，提供超过5.7万个名额，预算经费2600多万澳门元。今年的暑期活动新增到内地学习交流项目，让青少年认识如何把握国家发展带来的机遇
除了温习和做功课外，孩子的暑期有没有其他选择？各位家长有没有为小朋友选择适当的减压活动？ 每年夏天，香港儿童音乐剧团均会为2.5至17岁小朋友及青少年提供具启发性及艺术性的暑期课程。踏入2020年，响应社会积极提倡的多元学习和快乐教育，本团将开办一系列“让小朋友在欢笑中学习”的创新课程。 本团引进了更多不同主题，如环保音乐剧等，教导孩子保护环境和珍惜身边事物等良好的价值观，务求让每一位小朋友，度过一个别具意义、不一样的暑假！ 一直以来，CMT的原创音乐剧都深受孩子及家长欢迎，故事内容不但新颖有趣，而且极具教育意义
多知网10月31日消息，湖南省教育厅发布《湖南省义务教育课程实施办法(2022年版)》，其中表示初中外语可在英语、日语、俄语等语种中任选一种，该《办法》于2022年秋季学期开始执行。 办法表示，义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类。以国家课程为主体，奠定共同基础;以地方课程和校本课程为拓展补充，兼顾差异