课程体系

（本网讯 杨海林 报道）近年来，我校围绕创建高水平应用型本科高校建设，以“教学质量工程”建设为抓手，转变教育理念，不断提高教学质量，营造了有利于全面深化教育教学改革、提高人才培养质量的条件和氛围，以此带来了学校的专业建设、课程建设、教学团队建设水平向更高的层次迈进。 2022年我校在省级一流本科专业建设点、省级高水平本科教学团队、省级一流本科课程、省级课程思政示范课、教育部协同育人项目、教学改革研究课题等质量工程项目建设，收获颇丰。“机械设计制造及其自动化”专业评为省级一流本科专业建设点；“傅抱石文化特色专业教学团队”入选为省级高水平本科教学团队；日前公布的“华体汇2022年江西省线上、线下、线上线下混合式、社会实践一流本科课程认定结果的公示”中我校《财务管理》、《UG(机械产品设计）》和《单片机技术》三门课程认定为省级一流本科课程；在“2022年本科高校课程思政示范项目拟立项名单公示”中，我校推荐的《构成》和《财务管理》两门课程均获批，立项率为100%；在“教育部高等教育司华体汇公布2022年第一批产学合作协同育人项目立项名单的通知”中，我校“应用型本科机器人技术基础实的师资培训、软件工程专业教学内容和课程体系改革研究、基于审计岗前特训平台建设大型事务所校外实践基地”三个项目入选为教育部产学合作协同育人项目；此外，在“华体汇公布2022年江西省高等学校教学改革研究课题立项项目的通知”中，由我校科技处推荐申报的教学改革研究课题立项8项，其中“省级高水平本科教学团队依托下的傅抱石文化特色专业课程思政实践与研究”获批为重点课题

我国高等学校本科教育专业设置是按“学科门类”“专业类”“专业”三个层次来设置。即一个学科门类下面设置若干专业类，一个专业类下面设置若干专业。 学科是是高校教学、科研等的基本功能单位，是对高校人才培养、教育教学、科学研究等隶属范围的相对界定

为聚焦创新创造能力达成，重构优化高水平研究生课程体系，加强项目建设全过程质量管理，落实抓好目标导向。学校研究生院拟建设课程建设计划的精品教材项目，鼓励支持院系、教师选择本学科最具影响力的出版社出版，打造师大特色的研究生精品教材。 经研究生院组织评审，在我院研究生课程中应用，由我院钱旻教授主编、杜冰教授和江文教授参与副主编的教材《免疫学实验指导》在全校申报项目中脱颖而出，获得立项审批

朗阁教育集团成立于1999年，朗阁教育管理集团语言教育旗舰品牌，是国内最大的雅思、英语培训基地之一。中心荟集了上百位优秀中外雅思、英语语言教育专家。朗阁培训中心总部位于国际大都市上海，在上海淮海、徐汇、浦东、杨浦以及浙江杭州、宁波、江苏南京、湖南长沙、广东东莞、澳大利亚悉尼等地拥有十余大教学总部

3月10日，由广东省退役军人事务厅、广东省教育厅、广东省人力资源社会保障厅等12部门联合举办的“建行杯”第三届广东省退役军人创业创新大赛颁奖典礼暨广东省首批退役军人教育培训（实训）及创业孵化示范基地授牌仪式在广州举行。 学校获授牌“广东省退役军人教育培训（实训）示范基地”，党委委员、副校长陈健雄出席活动并代表学校接受授牌。 近年来，学校致力于退役军人教育培训和就业创业，充分整合优质教育教学资源，深化政校企合作，加强平台基地建设，面向退役军人开展适应性培训、送政策进军营、职业技能培训、创新创业培训、现代学徒制专项班等项目，构建出“双链结合，五包并进”退役军人教育培训模式，形成就业能力强、创业成功率高、社会扶持多的品牌效应

刘光启，中共党员，研究生学历，高级经济师，毕业于河北工业大学。曾任河北省人才中心常务副主任、挂职副县长、石家庄经济职业学院国学院院长等。 当代中国具有广泛影响力的教育专家，著名学者

目前市面上的教育机构越来越多，很难分辨好坏，考生们在选择机构时可以根据自身需要进行选择。 学梯教育是一家集教育培训、职业教育、在线教育等于一体的大型综合性教育培训机构。经过努力，已成为国内教育培训领域有规模有声望的教育培训机构，提供的培训项目包括:学历教育、艺考培训、资格认证等

9月17日上午，2022年中央专项彩票公益金宏志助航计划（合肥工业大学培训基地）全国高校毕业生就业能力培训首期培训班在翡翠湖校区开班。来自中国科学技术大学等合肥地区11所高校400名2023届毕业生参加了首期培训班。 为提高培训质量和效果，培训基地遴选50余名优秀师资组成教学团队，编写培训教材，精心备课磨课，打造精品小班教学课程体系，并结合学生就业需求，开设探索求职方向与决策、求职简历撰写、个体面试与表达能力提升、群体面试与领导力提升与职场礼仪等十个线下集中培训教学主题，教学总时长40学时，教学内容既包括理论教学，也包括企业参观现场实践教学、团体辅导素质拓展、专场招聘会等环节

合格评估方案以应用型人才培养目标为主线，从学校的办学定位、指导思想等顶层设计，到师资队伍建设、教学基本建设、专业建设、人才培养方案、课程体系、教学方法、实践教学体系设计，最后落脚点到考察学生就业，一以贯之地引导新建本科院校提高培养过程与应用型人才培养目标的符合度。例如： 在人才培养模式方面，考察学校是否积极开展产学研合作教育，在合作开办专业、共建教学资源、合作育人、合作就业等方面是否成效明显。 在考察教师队伍时，不仅要看生师比，高学历、高职称教师的比例，还要看教师中具备专业（行业）从业资格和任职经历的教师的比例，更要看教师整体结构和水平能否满足应用型人才培养需要

为进一步强化本科培养顶层设计，切实提升人才培养质量，7月2日下午，化学与制药工程学院在2号楼308会议室召开了2022版本科培养方案修订专家论证会，会议邀请了河南科技大学化学与制药工程学院院长马军营、河南工业大学环境工程学院院长赵俊廷、洛阳师范学院化学化工学院院长马录芳、河南理工大学化学化工学院院长张传祥、郑州师范学院化学化工学院院长秦会安等省内专家。化学与制药工程学院院长李荣强、副院长闫凤美、各系主任及部分骨干教师等参加了会议，会议由闫凤美主持。 闫凤美首先代表学院对专家的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢，并介绍了我校关于2022版本科培养方案修订的指导思想、基本原则和具体要求