科学素养

3月16日，宁夏女科技工作者协会副会长杨晓军、秘书长赵艳香、副秘书长云静一行参观调研了福建女科技工作者协会工作站（恒峰信息科技股份有限公司）并同福建女科技工作者协会会长许志红、副会长林小英、林旭霞、魏晓曦、秘书长冯岩等进行交流座谈。 座谈会上，会长许志红将福建女科技工作者协会基本情况、运营发展状况、工作经验等方面进行了介绍。并就闽宁两省女科技工作者协会今后的合作进行了广泛深入的交流探讨

教联会于11月27日于理工大学举行“科创‧起‧承”青年科技创新教育计划初中组比赛，同日下午于理工大学赛马会创新楼举行颁奖典礼。比赛分“机器人竞赛”及“创意机器人”两部分，超过100名学生参加。 教联会副主席王惠成于致辞时表示，国家《十四五》规划提到支持香港成为国际创科中心，因此需要培养大量科创人才

6月30日，锦州市科协主席赵建宇一行到黑山县开展基层科普工作调研。 调研组一行先后来到黑山县农家蛋鸡协会、太和镇中心小学、黑山县第二初级中学和黑山街道永安社区实地考察了解基层科普工作开展情况。在全国科普示范基地——黑山县农家蛋鸡协会，听取了协会董事长张月关于协会工作情况和科普信息化建设、开展科普活动及“基层科普行动计划”项目落地情况介绍；在太和镇中心小学了解农村校园科普现状，参观了葫芦特色艺术作坊；在黑山县第二初级中学，了解中学校园科技馆建设情况，现场观看馆内的20件互动展品和配套设施；在永安社区对科普书屋建设情况进行了检查验收

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 却咏梅）近日，王府井书店和拼图资本/无界读书联合推出为期两天的“科学教育STEAM嘉年华”活动，在书店三层“童阅学堂”为小读者们开启科学教育探索之旅，让孩子们在逛书店选书购书的同时，触碰“动起来”的科普知识，感受生动有趣的书店新魔力。 来自STEAM工坊的科学老师，以“动手创未来”为主题，通过实物或模型展示、互动体验等形式，给孩子们带来一堂妙趣横生的科普课。在“动手做一做”“彩虹杯挑战”和“机器人世界”三个游戏互动环节，以喜闻乐见的机器人制作、互动游戏等体验活动，带领孩子们亲身感受科技发展的时速性

面试中，英国立博体育官网“一带一路”、共享单车、《朗读者》节目、萨德系统、国产飞机C919首飞等社会热点和时政新闻都出现在考题里，各校均重点考查学生的逻辑思维、学科素养以及创新潜质等。根据市教育局的批复，今年深圳中学、深圳实验学校、深圳外国语学校以及深圳高级中学等高中继续探索自主招生，各学校的招收人数分别是深圳中学120名、深圳实验学校70名、深圳外国语学校60名、深圳市高级中学30名。除此之外，深圳第三高级中学出国班也在同一天举行自主招生，通过对学生综合素质、语言能力等进行面试考核打分，择优录取50人

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 蒋亦丰）为进一步落实“双减”，打造“浙里优学”金名片。浙江省教育厅于日前下发通知，将在全省中小学开设“百名科学家进中小学课堂”课程，让广大学生与科学家面对面互动交流，接受科学精神和科学素养的熏陶。 “百名科学家进中小学课堂”课程纳入中小学课程体系和教学计划，与道德与法治（思想政治）课、班团课和课后服务课程深度融合

为了提高学生的科学素质和实践能力，由共青团西南交通大学希望学院委员会主办，建筑与土木工程系团总支承办的纸桥承重创意赛于2019年5月27日晚19:30在6403顺利开展。出席本次活动的嘉宾有力学教研室主任董婷婷老师，建工系学工组副组长田勇老师，建工系团总支书记顾海琛老师以及建工系团总支指导老师王一可老师。 当主持人正式宣布比赛开始，18个参赛小组的选手们便迫不及待地忙碌起来，只见大家热情高涨、分工明确，娴熟地运用手中的工具进行桥梁的制作

2005 年经济合作与发展组织（OECD）将核心素养界定为“个人实现自我、终生发展、融入主流社会和充分就业所必须的知识、技能和态度的集合”。[1]此后一些国家和组织也相继提出了具有不同价值追求和具体内涵的核心素养概念，它是各个国家课程标准培养目标制定的来源。2016 年我国颁布了《中国学生发展核心素养》，它提出了我国学生“应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，具体体现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六个方面”，[2]它是我国基础教育各学科课程标准制定、课程实施和评价改革的依据

秉承“市场导向，服务社会”的办学宗旨和“以学生能力形成为核心，加强实践教育与训练，提高应用创新能力及国际化水平”的教育目的，培养践行社会主义核心价值观，具有社会责任感、公共意识和创新精神，适应区域经济建设需要，具有人文精神和科学素养，掌握现代经济管理理论及管理方法，具有国际视野、本土情怀、创新意识、团队精神和沟通技能，能够在企事业单位、行政部门等机构从事营销管理、策划等工作的应用型创新人才。 该专业始建于2005年，经15年的建设，2014年获批省级专业综合改革试点，2019年确立为省级一流本科专业。 凸显渐进式双创教育与国际化视野培育特点，抓实校内、外实践教学基地建设，提升“产教融合协同育人”培养质量

本专业培养适应现代市场经济需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，具备经济、管理和财务管理等方面的知识和能力，富有时代特征和创新精神，能在营利性和非营利性机构从事财务管理以及教学、科研方面工作的应用型、复合型人才。 本专业学生主要学习财务管理方面的基本理论和基本知识，接受财务、金融管理方法和技能方面的基本训练，具有分析和解决财务问题的基本能力。 通过本专业学习，毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握经济学、管理学的基本理论和基本知识； 2.掌握财务管理的基本理论、基本方法和基本技能； 3.了解本学科的理论前沿和发展动态，具有较强的创新意识和知识应用能力； 4.熟悉国内外有关财务、金融管理的方针、政策和法规； 5.具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力以及分析和解决财务管理实际问题的基本能力； 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力