语文课堂
本堂课高燕老师主要带领同学们回顾前半期所学内容，整个过程清晰明了，循序渐进。在此过程中通过浅显易懂的方式教给学生们学语文、用语文的方法。 首先让学生学会了如何读懂单元主题，如何看懂课文目录，如何明确单元页的学习要求，并将阅读和习作的方法进行清晰的说明
天作教育总部位于教育重镇——武汉，是一家从事中小学课外培训品牌的开发、教材的研发及推广的专业机构。 “自然作文”项目为中国教育学会中学语文教学专业委员会“十一五”重点科研课题研究成果，并作为全国中语会“十二五”重点科研课题单独立项，同时也是全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题中小学语文“少教多学”课题组子课题。 2010年6月，在四川绵阳举办的中语会年会上，原中语会理事长苏永康教授、中语会理事长、人教社编审顾之川博士、全国中语会“创新写作教学研究与实验”课题组组长赵明先生纷纷为《自然作文》教材题词
校本课程的规划与发展，能令校方在依据课程发展议会编订的指引进行教学的同时，维持学校与教师的专业自主，从两者之间取得平衡，并且能让校方得以因应学生的兴趣和能力，施行适切的教、学、评活动。 香港大学中文教育研究中心与播道书院合作，建立“中国语文校本课程”支援计划，建立一个有系统、有效、愉快，并能持续发展的中文校本课程，是语文教育的新创建。本书总结了上述研究计划和校本语文课程的重要成果，包括： 小学语文校本课程的设置、理论和构成元素； 推行校本课程的相关议题：教学语言、普通话教学、跨学科学习、语文课堂的延伸等
摘 要：在当前教育环境中，越来越多的人开始强调注重孩子的素质教育，这就要求教育不仅仅是生搬硬套地教给孩子们知识，还要教给孩子们运用知识，并且尝试着自主学习知识。语言教学作为孩子的基础教学，在这样的环境下就更加凸显出来。 孩子对于语言的接受能力是很强的，但是因为年幼，往往对于传统的教育模式并不喜欢，对于死记硬背式的教育方式充满反感，甚至会因此产生逆反心理，得不偿失
摘 要：在当前教育环境中，越来越多的人开始强调注重孩子的素质教育，这就要求教育不仅仅是生搬硬套地教给孩子们知识，还要教给孩子们运用知识，并且尝试着自主学习知识。语言教学作为孩子的基础教学，在这样的环境下就更加凸显出来。 孩子对于语言的接受能力是很强的，但是因为年幼，往往对于传统的教育模式并不喜欢，对于死记硬背式的教育方式充满反感，甚至会因此产生逆反心理，得不偿失
摘 要：在当前教育环境中，越来越多的人开始强调注重孩子的素质教育，这就要求教育不仅仅是生搬硬套地教给孩子们知识，还要教给孩子们运用知识，并且尝试着自主学习知识。语言教学作为孩子的基础教学，在这样的环境下就更加凸显出来。 孩子对于语言的接受能力是很强的，但是因为年幼，往往对于传统的教育模式并不喜欢，对于死记硬背式的教育方式充满反感，甚至会因此产生逆反心理，得不偿失
专家引领——促进教师专业发展鹏渤小学建校以来，一直致力于建设一支高素质的教师队伍，高度重视教师的学习、培训和专业发展，在教师成长的过程中，注重专家的引领作用。2017年9月21日，学校邀请涿州市教育局教研员来校为教师的课堂教学诊断、把脉、指导。2017年9月21日上午九点钟，涿州市教育局教研室语文、数学、英语、音乐、体育、美术等六个学科教研员一行九人，在河北省小学语文特级教 鹏渤小学建校以来，一直致力于建设一支高素质的教师队伍，高度重视教师的学习、培训和专业发展，在教师成长的过程中，注重专家的引领作用
情感教育是指在语文教学过程中为了实现教学目标，提高学生对语文阅读素材的理解能力，在今后的学习过程中更好地加以应用，通过结合教学内容，将各种有利于学生语文学习的因素积极调动起来，在此基础上发挥情感的效应，从而有效提高教学效果的一种新型教学模式。 情感教育的最终目的是为了让学生在学习知识的同时不断提升情感水平，进而养成良好的精神品格，提升自身素养，营造健康、阳光的心态，树立积极的价值观和社会观，这也符合素质教育的要求，有利于学生语文学科核心素养的培养。 对于小学高年级语文教学而言，在对语文课程基础教学内容进行讲解的过程中，让学生深入接触各种类型的情感表达方式(体现在阅读素材中)，有助于学生更好地进入学习情境，在情境体验中潜移默化的受到感染、鼓舞和熏陶，这非常有利于提升小学生对语文知识的理解程度和应用水平
7月8日，李佟校长应邀参加石家庄市第五届寻找省会“阅读达人”大型公益活动，获省会“阅读达人”荣誉称号。 明星校长李佟 01 李佟校长就是学校里那颗光彩照人的星星，爱好京剧、相声、快板多才多艺的他，更是对读书情有独钟，语文课堂说学逗唱，历史故事信手拈来，仿佛他就是历史长河的见证者一般，孩子们听他的课欲罢不能，如痴如醉。 我们的明星校长李佟不仅自己光彩夺目，同时他教会孩子们把诗词与戏曲一同搬上舞台，展现附小娃的多姿与多彩
本文摘要：真诚长胜是做人的美德为突显语文课堂人文思想，引人注目育人功效，5月8日上午，许昌市建安区灵井镇一中小学部，一堂关于真诚长胜的语文课《我无法明知》在三年级动情首演。 该篇课文为自学课文，课堂上老师率领大家首先回想了童话课文《去年的树》，领悟固守允诺小鸟的优秀品质，以此引领大家通过对比的方式萃取《我无法明知》这篇课文所蕴藏的深刻印象道理和主人公宋庆龄先生小时候的故事。 各位同学带着问题严肃读书课文，并展开小组合作探究，最后争先恐后讲话