课前预习

其实“翻转教育”的国文课，可以不用补习！ “翻转教育”到底是什么？它是以“学生学习为中心”为目标的教育理念，老师担任的是学生学习过程的设计师和分析师，我们企图让学生从被动的接受者成为主动的探索者，希望他们在课堂上和同侪合作，并借由吸收同学的优点化为自己进步的养分而互动共好。 十几天前脸书上看到一篇文章，内容是反应十二年国教的内容，同时一并质疑“翻转教育”和“活化教学”的效果，甚至认为“翻转”和“活化”会把“学生的宝贵时间消耗掉”……，整篇文章，是作者孩子的切身经验，她看到“课程多元反而造成学生负担”，媒体标题更以耸动的“我们都要去补国文”来下注解，造成网络上父母疯传，并且留言痛陈当今国中国文教育的失败。 身为一位国中国文老师，同时很认真的企图在体制内翻转教育，对这样的标题感到心惊胆跳又觉得无力，好像学校国文老师都在乱教，会考也都在乱考？但事实上，教育第一线确实有一群老师很用心的在“翻转教育”，它不会浪费学生有限的时间，而且国文课绝对不需要补习

导读：2017年8月22日，为期两天的“2017年度第三期校长培训”如期举行。本次会议围绕托马斯教育的教学、运营、服务三个方面进行培训，托马斯教育各部门精英为新进各地联盟院校的校长带来专业、全方面的交流互动与经验分享。 22日当天，教研部就托马斯英语3.0模式体系利用E-learning System做课前预习及呈现，用Offline Classes做语言框架结构搭建及练习，用1 To 1 Online System做语言的整体输出与实际应用，三位一体、各显其能的学习闭环展开说明

高中数学学习是中学阶段承前启后的关键时期，不少学生升入高中后，能否适应高中数学的学习，是摆在高中新生面前的一个亟待解决的问题，除了学习环境、教学内容和教学因 素等外部因素外，同学们还应该转变观念、提高认识和改进学法。下面我们就来听听清华大学附属中小学网校的老师针对如何学好高中数学的一些建议。 高中数学是初中数学的提高和深化，初中数学在教材表达上采用形象通俗的语言，研究对象多是常量，侧重于定量计算和形象思维，而高中数学语言表达抽象，逻辑严密，思维严谨，知识连贯性和系统性强

“教学信息化使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化，有助于学校教学质量提升。”3月26日，郴州市六中副校长吕贞谈起教育信息化坦言。 郴州市六中是一所义务制教育学校，现初中部有教学班63个，教职工259人，学生3700余名