填答
现将《四川省人民政府教育督导委员会办公室关于开展对省级人民政府履行教育职责情况满意度调查的通知》予以公开，请组织社会各界人士、家长、教师、学生登录政府网站积极参与满意度调查。 近日，国务院教育督导委员会办公室印发了《关于开展2020年对省级人民政府履行教育职责情况满意度调查的通知》（国教督办函〔2020〕35号），对省级人民政府履行教育职责情况开展满意度调查。现将有关工作通知如下： 调查时间为2020年8月1日至9月20日
转知“司法透明 廉政同行”网络有奖征答活动，欢迎民众踊跃参加。 一、为提高民众对司法的了解，司法院政风处办理“司法透明廉政同行”网络有奖征答活动，透过欣赏影片、游戏闯关及问答小学堂等寓教于乐的方式，让社会大众更加了解司法清廉理念。 (五)游戏方式及规则：于有奖征答期间进入活动网站欣赏影片，再以个人 Facebook 账号登入活动网页，任选其一游戏，依照提示进行填答，全数答对者，即获得抽奖机会，并从全数答对者中抽出 100 名
根据《省人民政府教育督导室关于组织参与2020年对省级人民政府履行教育职责情况满意度调查的通知》要求，国务院督导委员会将于8月1日-9月20日开展对省人民政府履行教育职责情况的满意度调查。为做好此项工作，请全体师生参与问卷调查，请各辅导员、班主任同步组织好本班学生按要求参与问卷调查。 1.扫描下方中国教育督导微信公众号二维码，选择“关注公众号”，点击首页底部“互动平台”进入“政府履职情况调查”
据自治区教育督导委员会办公室《关于做好2020年国家对自治区人民政府履行教育职责情况满意度调查的通知》结合独山子区实际，现将工作安排如下; (一）调查时间。2020年8月1日至9月20日。 (二）调查内容
一、 本院为纪念蔡故院长元培先生154岁冥诞，特邀请国立清华大学特聘研究讲座教授、半导体研究学院院长林本坚院士。主讲：光学微影缩IC百万倍（活动海报如附件）。时间：1月11日晚间7时至8时30分，地点：本院学术活动中心2楼第1会议室
根据《辽宁省人民政府教育督导室转发国务院教育督导委员会办公室关于开展2022年对省级人民政府履行教育职责情况满意度调查的通知》（辽政教督室函[2022]27号）文件精神，按照国务院教育督导委员会办公室和辽宁省人民政府教育督导室工作要求，现组织全院师生开展2021年对省级人民政府履行教育职责情况满意度调查活动。 1.调查时间：2022年11月25日至12月21日。 2.调查对象：全体教师、2021级和2022级学生
为广泛了解社情民意，客观、公正、科学地评价省级人民政府履行教育职责情况，2022年11月11日，国务院教育督导委员会办公室依托“中国教育督导”微信公众号，上线开展2022年对省级人民政府履行教育职责情况满意度调查。 调查时间为2022年11月至12月31日。调查内容围绕2022年对省级人民政府履行教育职责的评价重点，聚焦教育公平、教育质量、政府治理、总体评价等方面
99.05.03“为健康而走－法律宣导活动” 资料点阅次数：909 士林观护志工协进会为响应行政院体委会推展运动乐活，及协助台北县政府推动健康城市鼓励全民亲近亲山步道，并为预防被害案件的增加，以建构祥和、安宁社会为目的，邀请士林地检署蔡检察长清祥率同仁一同参加健行，共同办理“反毒、反暴力、反诈骗”等犯罪防治法律宣导活动。 “为健康而走－法律宣导活动”准时于99年4月17日（星期六）上午8时在淡水鄞山寺起动，在士林观护志工协进会的热情邀请下，约有观护志工及民众共约800人参加，由淡水鄞山寺健行至坪顶国小集合，接着参加“反毒、反暴力、反诈骗”等犯罪防治法律宣导活动，由于活动当天天气晴朗，再加上活动一开始，即安排有精采的武术与舞狮表演，以及热闹紧张的法律有奖抢答，成功带动活动气氛。 随后，士林地检署蔡检察长应邀上台，为法律有奖抢答之10位得奖者颁赠精美福袋后致词，希望借由多元多样、活泼的宣导活动方式呈现，让民众了解并重视性侵害、家庭暴力防治、反毒、反诈骗等相关犯罪问题，随时增加正确预防犯罪观念与相关法律规定的认识，减少不法案件的发生，建构安全和谐的健康社会
适逢104年度地价税开征期间，特举办本活动向纳税义务 人及学生族群加强宣导地价税之税务知识及鼓励民众申办手机条码，并以动画短片及网络游戏方式带入最新税务及房地合一新制相关资讯，达成寓教于乐的租税教育成效。 104年11月1日至11月30日止，活动结束后办理抽奖。 新竹县居民，且所留通讯地址须在新竹县者
2022年对省级人民政府履行教育职责评价满意度调查已于11月11日依托“中国教育督导”微信公众号上线开展。为广泛征求社情民意，客观、公正、科学地评价省级人民政府履行教育职责情况，根据苏教督委办函〔2022〕45号文件精神，现就我校协助做好满意度调查工作有关事项通知如下。 调查内容：围绕2022年对省级人民政府履行教育职责的评价重点，聚焦教育公平、教育质量、政府治理、总体评价等方面