多选题
各位老师、同学、广大社会人士： 根据国家2020年对省级人民政府履行教育职责评价工作部署，为广泛了解社情民意，客观、公正、科学地评价省级人民政府履行教育职责情况，现就开展满意度调查工作有关事项通知如下。 调查时间为即日起至2020年9月20日。调查内容围绕2020年对省级人民政府履行教育职责的评价重点，聚焦教育公平、教育质量、政府治理、总体评价等方面
根据《扬州市人民政府关于执行驾乘电动自行车佩戴安全头盔规定的时间和区域的通告》文件要求，从2020年9月1日起在扬州全市范围内驾驶、乘坐电动自行车需佩戴安全头盔，未按规定佩戴安全头盔的将面临罚款。为了解群众对该政策的知晓度和满意度，扬州调查队于7月下旬利用“问卷星”平台在全市范围内对202名电动车驾乘人员开展了随机调查。结果显示，扬州居民对“驾乘电动自行车佩戴安全头盔”政策知晓度高、支持率高
各省、自治区、直辖市人民政府教育督导部门，新疆生产建设兵团教育督导部门： 根据2020年对省级人民政府履行教育职责评价工作部署，为广泛了解社情民意，客观、公正、科学地评价省级人民政府履行教育职责情况，现就开展满意度调查工作通知如下： 调查时间为2020年8月1日至9月20日。调查内容围绕2020年对省级人民政府履行教育职责的评价重点，聚焦教育公平、教育质量、政府治理、总体评价等方面。采用"互联网+调查"方式，面向社会开展满意度调查并征集对本地人民政府履行教育职责方面存在的问题线索和意见建议
2022年期货从业资格考试题型一般为单选题、多选题、判断题、综合题四种类型。期货从业两科题型是一样的皆为140道题，期货投资分析为100道题。 单项选择题：60道，每道0.5分，共30分; 多项选择题：40道，每道1分，共40分; 判断是非题：20道，每道0.5分，共10分; 单项选择题：30道，每道1分，共30分; 判断是非题：20道，每道1分，共20分; 期货从业考试采取闭卷、计算机考试方式
从考研政治的学科特性以及出题方式来看，政治学科实质是在考察大家的逻辑思维能力以及结合相关理论对时事热点进行分析的能力，因此，政治学科在所有备考学科中是“投入产出比”最高的学科，即便如此，考研政治的全国平均分却长期徘徊在60分上下，因此，要想真正取得高分，就必须要有科学的复习方法与规划，凤凰苏大考试研究中心政治教研室从考研政治真题出发，为2016考生政治备考科学规划。考研政治的学科范围，包括5门课程：马克思主义基本原理概论（简称“原理”）、***思想和中国特色社会主义理论体系概论（简称“毛中特”）、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策以及当代世界经济和政治。每门课程在试卷中的占比分别为24%、30%、14%、16%、16%
考试采用闭卷、计算机化考试方式。即，在计算机终端获取试题、作答并提交答题结果。自2016年起取消特定范围报名人员的纸笔考试方式
导读：2020年健康管理师考试共安排三次，分别在4月、7月、11月。4月考试延期，恢复全国统一鉴定工作的时间将根据国家疫情防控要求另行通知，其他关于健康管理师考试资讯请登录顿学在线健康管理师频道查看！ 2020年健康管理师重点考点城市：（具体以考试通知为准） 1、在健康管理师指定报名机构或职业资格报名工作网上报名即可; 2、在线报名填写提交申请，再提交本人身份证复印件(正反)、学历证书复印件、工作年限证明原件各一张、两寸蓝底免冠证件照四张; 3、办理报名预交费，发教材及电子试题，申请准考证和试卷; 4、参加理论考核、专业能力考核和综合评审; 5、考核每科均达到60分以上者，获取健康管理师证书。 (2)具有非医药卫生专业大学专科以上学历证书，连续从事本职业或相关职业工作2年以上，经三级健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书
本次调查采用“互联网+调查”方式，调查对象涉及社会人士、教师和学生三类人群，问卷根据被调查对象不同，内容各有侧重。每份问卷由填答人基本情况和调查内容两部分组成，分单选题、多选题2种类型。留言板平台不限调查对象，以开放式问答为主
根据2022年国家对省级人民政府履行教育职责评价工作部署，为广泛了解社情民意，客观、公正、科学地评价省级人民政府履行教育职责情况，拟开展满意度调查工作。现将有关事项通知如下： 问卷调查对象涉及3类人群：社会人士、教师和学生。根据被调查对象和调查重点的不同，各类问卷的内容各有所侧重
根据国务院教育督导委员会办公室《关于开展2020年对省级人民政府履行教育职责情况满意度调查的通知》（国教督办函〔2020〕35号）要求，为广泛了解社情民意，客观、公正、科学评价省级人民政府履行教育职责情况，国务院教育督导委员会办公室将开展对我省人民政府履行教育职责情况的满意度调查。现将有关事项通知如下： （一）调查时间：2020年8月1日至9月20日。 （二）调查内容：围绕2020年对省级人民政府履行教育职责的评价重点，聚焦教育公平、教育质量、政府治理、总体评价等方面