导师制

浙江物产化工港储有限公司（以下简称“物产港储”）是浙江物产化工集团有限公司（以下简称“物产化工”）的控股子公司。物产化工是浙江省物产集团公司（以下简称“浙江物产”）于2005年整合集团内部化工业务，以更好地发展化工板块而注册成立的控股子公司。浙江物产是国家重点培育的20家国有大型流通企业之一，2017年名列“世界500强”第348位、“中国企业500强”第79位、连续八年位列“浙江省百强企业”第1位

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 黄星）日前，福建省教育厅发布通知，决定遴选培育一批福建省普通高中特色示范项目，促进高中多样化发展。 福建明确，“十四五”期间，将通过项目引领，培育一批高中优质特色项目，建成若干所特色高中学校，努力在全省形成涵盖人文、科技、艺体、综合等多个领域的高中特色办学体系。其中人文高中主要是以人文人才培养为办学特色，包括文史高中、外语高中等；科技高中主要是以科技人才培养为办学特色，包括理工高中、科技创新高中、工程技术高中等；艺体高中主要是以培养体育和艺术人才为办学特色，包括体育高中、艺术高中、美术高中、音乐高中等；综合高中主要以培养职业技能人才为办学特色，将学科教育和技能教育相结合，开设普职融通班或职业技能课程

教师职业技能是从事教师这一职业所必备的技能，是决定教师素质和人才培养质量的关键因素，教师职业技能训练对教师教育具有十分重要的意义。高等师范学校学生的教师职业技能训练内容包括讲普通话和口语表达、书写规范汉字和书面表达、教学工作、班主任工作技能等四部分。它是高等师范学校各专业的学生都应具备的，是学生必修的内容

延安大学坐落在革命圣地延安，是由***同志亲自命名、中国***创办的 第 一 所综合性大学。现为陕西省人民政府与教育部共建大学、陕西省属重点大学、陕西省高水平建设大学。延安大学公共管理学院公共管理硕士（MPA）专业学位教育从2015年开始招生以来，依托政治学、经济学、社会学、行政管理以及公共事业管理学科的优质资源，在地方政府与公共治理、领导科学与人力资源管理、政府治理与社会保障等方面开展教学与研究

人才是通威发展壮大过程中最核心的资源，在公司“事事争创一流”文化价值观的引领下，通威集团人力资源管理紧紧围绕公司发展战略，构建了完善的人才培养体系，为员工在通威的成长和发展提供了广阔的平台，实现企业和员工的共同发展。 一、融入阶段：融入阶段的培训决定着新员工加入团队后能否快速适应新的环境，实现价值观的认同，更决定着员工的工作状态和工作效率。通威建立了完善的新员工培训体系，包括全面学习公司的制度规范、企业文化、安全标准，了解行业的发展背景、趋势，同时，通过“导师制”、“师带徒”等机制，确保每位员工进入通威都清楚知道“我在哪里？”， “我要做什么？”，“我该如何正确的做？”

3月14日，成渝双城经济圈政产学研用一体化高级翻译人才培养基地在四川外国语大学正式签约成立。依托该基地，学校将与各方共同探索高级翻译人才培养新模式——学业、行业、产业导师共同参与的“三导师制”，即“订单式”人才培养。 据介绍，培养基地由四川外国语大学、重庆出版集团、四川语言桥信息技术有限公司、重庆国际传播中心、中国外文局翻译院中西部分院、重庆外文学会和重庆翻译学会共建

按照云顶和上级教育主管部门的要求，新教师在从事教师岗位一年内，参加河南省高校师资培训中心组织的岗前培训，完成规定的《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等教育法规》和《高等云顶教师职业道德修养》等课程的学习及考核。实行青年教师导师制，加强对青年教师的培养。新教师上岗后到相关实验室工作一年，系统掌握实验操作技术，并要跟随本门课程及相关课程的理论课听课，写出听课心得，指导教师要对被指导的年轻教师写出指导计划和评语，以促进年轻教师尽快掌握授课技巧，提高授课水平

１．青年教师来校参加工作，应尽快主动了解和熟悉学校的教学常规管理制度。 ２．青年教师来校工作的第一个学期，须参加由教务科组织的青年教师教学基本功（普通话、三笔字）考核并取得合格，考核不合格的教师须在下一年度补考。 ３．青年教师转正前应参加教务科组织的转正考核并取得合格，不合格者推迟转正

材料科学与工程专业是一门应用科学，强调材料的共性，强调各种材料之间的内在联系和相互借鉴，强调材料的结构-性能-制备-加工四要素之间的协调配合。 专业特色： 我校材料科学与工程专业突出“金属材料表面工程、薄膜材料设计与功能化”特色，在等离子体表面处理及半导体薄膜材料及技术等方面形成了自己的优势，在国内同等院校中颇具影响。 本专业实行全程导师制，从入校到毕业全过程每位学生都配备学业导师，针对学生的个体差异，给予学业指导

随着知识经济的到来，企业间的人才竞争日趋激烈。除外部招聘外，内部培训也成为培养人才的重要途径之一，但多数企业在培训中只是注重短期培训，忽略了对员工从思想、意志、社会知识等方面做全方位的指导，导致众多有潜质的员工得不到全面提升，从而逐渐失去对企业的认同，出现员工流失。面对这种情况，振东经过长期的积累和总结，决定深化培训模式，以全面提高员工素质为目标，采用“一对一”培训方法，悉心培养后备干部，“导师制”模式应运而生