理论思考

当今世界正处于百年未有之大变局。变化是这个时代的主旋律，创新是这个时代的最强音。在新媒体、新技术飞速发展的新时代，“新广电”微信公众平台在这个收获的季节应时而生，从今天起正式运行

<正> 在建立社会主义市场经济体制过程中如何加强和改善国有资产的管理维护国家所有者权益制止国有资产流失实现国有资产保值增值已经成为当前深化经济体制改革进程中的一个亟待解决的迫切问题。本文仅就实现国有资产保值增值责任的基本理论问题谈谈我们的看法。 title = "国有资产实现保值增值责任问题的理论思考" abstract = "<正> 在建立社会主义市场经济体制过程中如何加强和改善国有资产的管理维护国家所有者权益制止国有资产流失实现国有资产保值增值已经成为当前深化经济体制改革进程中的一个亟待解决的迫切问题

spContent=本课程将现代科学管理知识与内部审计实践融为一体，旨在帮助学生熟悉现代内部审计理论与实务，了解国际国内内部审计发展与研究动态，在已有的专业基础上，进一步明确内部审计理论体系和应用要求。 本课程首先介绍内部审计的基本理论——内部审计的发展、本质、目标和要素，内部审计的机构和人员，内部审计流程与方法，其次按照审计业务要求，分别阐述业务活动审计、内部控制审计、风险管理审计、公司治理审计、审计技术等相关内容和要求，在此基础上，讲解内部审计机构管理、项目管理和质量评价等内容。 本课程将现代科学管理知识与内部审计实践融为一体，旨在帮助学生熟悉现代内部审计理论与实务，掌握国际国内内部审计发展与研究动态，在已有的专业基础上，进一步明确内部审计理论体系和应用要求

公有制为主体多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。我们既不搞"一大二公""纯而又纯"的单一的公有制又必须以公有制为主体不能以私有制为主体搞私有化。要弄清我国提出这一基本经济制度的历史背景和过程及其理论和事实依据在理论上认识坚持这一基本经济制度的科学内涵及其意义从历史、理论和实践上认识我国为什么决不能搞私有化的道理

11月22-24日，山东省老年医学学会治未病专业委员会成立大会暨中医治未病服务技术培训班在济南召开。 专委会审核通过来自16地市的委员共计155名。医院副院长刘伟当选主任委员，同时选举9名副主任委员

边锡禄，男，1940年2月生，汉族，辽宁北镇人，中共党员，大学本科毕业，乐动体育app官方下载教授。 1964年毕业于中国人民大学；1964年9月至1971年底任教于人民大学；1971年调至沈阳农业大学，主要从事教学工作；1994年获教授职称；2000年3月份退休。 主要研究领域为土地经济方向

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<正> 一、“资本主义”、“市场经济”概念 何时何人提出 资本主义制度及其市场经济体制的确立从16、17世纪算起已有400年左右的历史了。但“资本主义”、“市场经济”概念的提出和形成则是19、20世纪的事情。 社会主义和资本主义产生与发展的差别所引出的理论思考. / Wei Xinghua. title = "社会主义和资本主义产生与发展的差别所引出的理论思考" abstract = "<正> 一、“资本主义”、“市场经济”概念 何时何人提出 资本主义制度及其市场经济体制的确立从16、17世纪算起已有400年左右的历史了

2015年6月3日，知识产权专家冯晓青教授莅临北京工业大学，开启了优势互补，助推北京知识产权学院发展的新篇章。 冯晓青教授首先为北京工业大学的师生做了关于我国修改后《商标法》实施一周年理论思考与展望的学术报告。 冯晓青教授作为国家百千万人才工程有突出贡献中青年专家、首批全国知识产权领军人才，担任中国政法大学民商经济法学院知识产权法研究所所长、知识产权法国家重点学科学术带头人、中国政法大学无形资产管理研究中心主任、知识产权管理交叉学科负责人，与冯晓青教授一同来到北京工业大学的还有中国政法大学民商经济法学院知识产权法研究所支部书记兼副所长刘瑛教授，他们代表中国政法大学民商经济法学院知识产权法研究所与北京知识产权学院副院长孙玉荣、高国华、杨庆等5人在北京工业大学国际交流中心开展了双方合作交流座谈会

《课程与教学论》作为教师教育课程体系中的一门专业基础课程，本书除了涵括课程与教学的基本原理、基本概念与基本理论（如教育哲学、课程理解、建构主义、反思性教学、有效教学、差异性教学、发展性评价的理论等）、国际发展趋势以及我国基础教育新课程改革的基本理念与实践状况、课程规划与设计、课程实施与课程评价以及教学设计、教学过程、教学模式、教学方法与教学评价等内容外，还特别从教师专业学习的视角，以学生-方案-教师三要素及其互动关系为内容主线，选择基础教育课程改革背景下中小学教师应知应会的课程与教学论专题和核心素养，融入课程、教学、评价和教师领域的最新研究成果，结合教师专业学习方式，全面而有重点地呈现课程与教学论专题内容、实用案例、问题讨论与反思、扩展阅读资料等，构成一本有理论思考和实用价值的专业学习用书。本书可供本科生、研究生以及在职教师使用。