代词

teach的过去式是taught，过去分词是taught，现在分词是teaching。 1：teach的基本意思是以训练或授课的方式“传授知识或技能”。可引申指“教书教人教学授课”“使某人学会做某事”“以某事或某经验教训或教育某人”“教训〔告诫〕某人别做某事”“使…学习”“做…的教师”等

其中必定有我的老师，原文。三人行，我选择他善的方面向他学习，虚心好学的精神，常常指代某一范围或方面。 焉指代三人”范围

1.像；如同：～是而非。何其相～乃尔。 3.胜过；超过：人民的生活一天好～一天

“我”字在现在是第一人称的表达，在古代竟然是一种兵器，不是现在第一人称代词“我”的意思。现在的“我”与“伐”、“战”、“戟”、“戣”这些打打杀杀的字长得很像，说明“我”在古代与它们是近亲，与现在“我”的意思相差十万八千里。 《说文解字》上说：“我，古杀字

要是提到国际教育议题中最显著的问题，想想这样的场景：数百人挤在一间舞厅内，努力“糟蹋”着汉语的韵母。 周五举行的国际教育工作者协会(Nafsa: Association of International Educators)年度会议中，中国学生姓名的问题成了热点。这倒不稀奇——如今美国校园里每三个国际生中就有一个来自中国，并且人数还在持续攀升

编辑点评： 刚进入初一，英语让你头疼吗？不要着急，小编特意整理了初一英语语法大全，其中包括1，名词，代词，形容词，动词，冠词；一般现在，将来时等。多看看，一定能够提高英语成绩。 我们知道名词可以分为可数名词和不可数名词，而不可数名词它没有复数形式，但可数名词却有单数和复数之分，复数的构成如下： 九）合成的复数一般只加主要名词，多数为后一个单词

一个常见的错误是：关系代词作主语并由它引导的定语从句接在“one of（……之一）”或类似的词组之后，从句中的谓语动词用了单数。 两只钟虽敲得很响，但都走得不准。 当“none”意指“一个以上的人或物”时，谓语动词通常用复数

安娜从静冈回到了东京的宿舍，正在和舍监聊这次旅行的情况。 富士山（ふじさん）を见（み）たり、おすしを食（た）べたりしました 旅行はどうだった？ 旅行怎么样？ 富士山を见たり、おすしを食べたりしました。楽しかったです

笼罩15. be full of 充满16. one by one 一个接一个17. how much 加不行数名词18. how many加可数名词复数19.milk shake 奶昔20.a cup of yogurt 一杯酸奶21.on Saturday 在周六22.let sb. do sth.让某人做某事23.want to do sth.想要做某事24.forget to do sth.忘记做某事25.need to do sth.需要做某事26. mix up（混淆语法主谓一致判断法：1.不行数名词作主语时，谓语动词用单数。2.动名词或动词不定式作主语时，谓语动词用单数形式。3.either…or… neither…nor… not only…but also..毗连两个名词或代词作主语时，谓语动词与相近的名词或代词在人称和数上保持一致

对于代词的问题最简单的方法就是不使用代词，比如在一个长句子最后常出现it 或them　在这种情况下不可避免的总会出现一些指代问题： 这个句子中猎人想要hang the deer而不是fire，但是it 在这里从语法角度上是可以指向fire，而重复是解决这种问题的手段之一： 而在GMAT考试中常用的另一种手法是使用意思相近的同意词：这种近义词的作用就类似是一代词： 这里的MATERIALS指new “nano-papers”，因为其也是materials的一种，我们再看一个例子： 这里的contracts指the land-use agreement。这里不一定要使用those 或such，使用the就足够：