储训

【生命力记者／刘丽群报导】“我们关心的是‘人’，而不见得是问题本身，我们相信人有能力解决自己的问题，所以我们是站在陪伴及引导的角色，鼓励他们面对问题。”在“张老师”基金会里担任储训张老师工作的洪美铃说。 洪美铃担任心理咨商的工作有两年的时间，经常接触的辅导对象是面对感情问题的年轻人或面临亲子问题的为人父母，她说：“通常这些问题都有共通性，感情问题不外乎是为什么对方变了？不再像从前了？亲子问题则多半是为什么小孩总是不听话？”面对这些情形时，张老师会透过三个具体咨商的过程来帮助他们：情绪抒发、澄清问题及行动计划

一、 依据本市“110学年度推动十二年国民基本教育精进国民中 小学教师教学专业与课程品质计划-教学辅导教师储训研习实施计划”办理。 (一)完成专业回馈人才进阶培训实体研习课程，共24小时。 (二)完成专业回馈人才进阶实务探讨课程，共6小时

检送本市107学年度精进国民中小学教师教学专业与课程品质整体推动计划“桃园市107学年度教学辅导教师实务探讨研习实施计划”1份，请查照。 一、依据本局107年10月1日桃教小字第1070078725号函办理。 二、旨揭研习系透过课程讨论等实务工作深化教学辅导教师协助指导初任或教学遭遇困难教师之教学能力与技巧；相关资讯如下： (一)研习对象：106、107学年度被推荐教学辅导教师并完成24小时教学辅导教师储训研习课程者