家长制

思维创新要求我们首先要改变传统的观念模式，即浓重的小生产意识、经营理念上的“皇帝的女儿不愁嫁”、在组织管理上的“等”、“靠”、“要”意识、管理决策上的“一言堂”、“家长制”作风等。其次要适应市场经济发展和经济全球化趋势的要求，建构全新的思维观念，即着眼世界振兴民族经济的使命感和机遇感、严格成本观念和全面质量管理(TQC)观念、确立名牌战略意识、强化危机管理观念、竞争意识；树立以人为本、“顾客即上帝”的现代文明经商观念等等。 俗话说，思路决定出路，格局决定结局，思维、思路决定出路

近日，州邮政管理局党组专题召开扩大会议安排部署2018年党风廉政建设工作。会议讨论通过了《西双版纳州邮政管理局2018年党风廉政建设工作要点》，党组书记陈景分别与分管领导及各科室负责人签订了《2018年邮政管理局党风廉政建设工作目标责任书》。 会议指出，2018年是贯彻十九大精神的开局之年，是改革开放40周年，是决胜全面建成小康社会关键一年，做好今年党风廉政建设和反腐败工作，意义深远，责任重大

尊敬的新华街道办、八宝社区领导、八宝社区的父老乡亲们大家下午好： 非常感谢新华街道办、八宝社区给“心灵空间”这个机会，给了我们一个展示自己的舞台，一个为社会做公益事业的平台！为我们的精品课程“智慧父母工程”提供了实战的用武之地，在此，我代表“心灵空间”的全体心理工作者，向新华街道办、八宝社区的领导和不辞劳苦的工作人员表示衷心的感谢！ 成都市心灵空间文化传播中心成立于2009年，本着“保密、守信、专业、高效和助人自助”的原则，长期以来，为社会各界提供最具现实意义的心理帮助，到目前为止，可以负责任的说，已有上千家庭和个人的心灵获益，形成了具有广泛正能量的社会影响力！ 随着科学技术的飞速发展和信息时代的来临，“如何关爱下一代”日益被提上日程，孩子上网成瘾、撒谎、叛逆、退缩、学习逃避、注意力不集中等等一系列问题越来越多，越来越重，这为身为父母的我们提出了严峻的课题，同时，更为“心灵空间”的心理专家们提出了新的挑战！ 父母的真正任务是什么？ 什么是家长制作风？ 家长====父母？ 聪明===智慧？ 溺爱===伤害？ 孩子成绩波动的背后，隐藏着怎样的心理动机？ 在接下来的24堂课中，心灵空间的心理专家将和大家一起分享这些新时代的新问题，还将详细解读叛逆、网瘾、退缩等等背后的心理动机，并且在此基础上，和各位父母一起探索解决之道，让各位父母能够在“知其然”、“又知其所以然”的前提下，自觉自愿地正确引导自己的孩子，陪伴孩子健康快乐的成长。希望各位父母能拭目以待，积极参与，在学习体验中凝聚智慧，成为“智慧父母工程”的一分子！也请各位领导随时监督我们的工作！

新石器时代晚期黄河下游的一种文化，年代约为公元前4300—前2400。因1959年首先发现于山东泰安大汶口而得名，主要分布在山东半岛和鲁南。根据大汶口文化内涵的不同特点，一般分为早、中、晚三期

本书的英文书名是“Nudge”，原意是用手肘轻碰对方，以达到提醒或推动的作用。那是一种似有若无的、很轻的、不可能推动对方的力道；但在关键时刻，却能在无形中产生作用而明显影响结果。这就像武侠小说中，形容武林大师轻轻一“点”就能打通任督二脉，令人功力大增；其所产生的涟漪效应，就像星星之火可以燎原

本书的英文书名是“Nudge”，原意是用手肘轻碰对方，以达到提醒或推动的作用。那是一种似有若无的、很轻的、不可能推动对方的力道；但在关键时刻，却能在无形中产生作用而明显影响结果。这就像武侠小说中，形容武林大师轻轻一“点”就能打通任督二脉，令人功力大增；其所产生的涟漪效应，就像星星之火可以燎原

本书的英文书名是“Nudge”，原意是用手肘轻碰对方，以达到提醒或推动的作用。那是一种似有若无的、很轻的、不可能推动对方的力道；但在关键时刻，却能在无形中产生作用而明显影响结果。这就像武侠小说中，形容武林大师轻轻一“点”就能打通任督二脉，令人功力大增；其所产生的涟漪效应，就像星星之火可以燎原

所谓家暴，是指发生在家庭内部的暴力行为。家庭暴力是世界各国家庭中普遍存在的丑恶现象，是一个全球性的问题。 家庭中的弱者，如妇女、儿童、老人、残疾人等，都有可能成为家庭暴力的受害者，而丈夫对妻子的暴力无疑是家庭暴力的主要形式

本文摘要：9月20日，江西省创先争优活动领导小组成员、共青团江西省委书记王少玄亲临广昌县职业中学巡视指导创先争优活动。共青团江西省委办公室副主任杨龙兴，共青团抚州市委书记程新飞，广昌县委书记江晓斌、县委副书记符忠林等会见实地考察。在实地查看并理解学校积极开展创先争优工作情况后，王少玄高度评价了学校现阶段积极开展的创先争优工作，对学校大力开展“党员代理镇守学生家长制”活动及“心理咨询和心理健康教育”活动回应了充分肯定

所谓校长英雄论倾向，是指在不少校长和教师的心目中，学校发展的好坏，学校办学效益与质量的好坏，完全取决于校长一人，即所谓“有什么样的校长，就有什么样的学校”。这种校长英雄论倾向使一些校长形成了不正确的自我意识，使一些校长在学校管理中不注重民主管理，不注意发挥下属和教师的积极性，将校长负责制度变成家长制，在学校管理中镐一百堂，甚至独断专行；使一些校长不能摆正自己在管理学校和促进学校发展中的位置，认为在校长、教师、学生三者之间校长是第一位的，有些校长甚至认为只有满足了校长的需要，学校才能发展。这种校长英雄论倾向也给校长带来了过多的压力，使一些校长身心疲倦，心理负担过重