过洋
黄养志（1877-1953），小名和尚，云霄县和平乡后�z村（今属东方村，是和平乡小七乡之一）人，著名的云霄籍爱国华侨。 黄养志，弟兄三人，行大；清朝末年，迫于生计、飘海过洋而到马六甲。其时此处地旷人稀，与新加坡、槟榔屿合称“海峡殖民地”，属英王委派之驻新加坡总督统治
还没到5月，关于母亲节的商业轰炸就开始了，各个公关公司发来各种产品信息，希望能在杂志上的母亲节礼物清单上被提及。 不，我们不做母亲节礼物清单——我统一回复。 可能很少会有媒体不随波逐流追随商业大潮，应时应景，又能给不少广告客户的产品有个亮相，何乐不为？母亲节礼物清单，父亲节礼物清单，情人节礼物清单……讨巧讨喜，又不用过脑子
本剧包括《听风》、《看风》和《捕风》三篇。第一篇《听风》故事发生在解放初期，国家秘密机构701成员安在天（柳云龙）费尽千辛万苦找来有超常听觉天赋的瞎子阿炳（王宝强），让他协助政府找出在台国民党与其在大陆的残余势力联络的电台，以便掌握情报将他们一一歼灭。第二篇《看风》故事发生在1960年代初，留过洋的爱国数学天才黄依依（陈澍）因为迷上安在天，随他来到701为国家破译密码，其个性也因环境的改变发生变化
今天是圣诞，是洋节，现在出了流行中国节，也流行过洋节了。过节，其实就是找个机会和家人团聚一下，找个理由改善一下，找个时间放松一下，顺便消费一下拉动国内的GDP 请与我们一起分享OPEN ACCESS（开放获取）的进展，交流OA的学术影响，无障碍地使用开放资源。 我们，一群来自中科院国家科学图书馆的馆员，期待您的参与
“连这个都不会，那大部分的人刚刚都不懂你说什么啰”，前几个星期参加sunrise meeting完后，听到一位来宾这样提到，刚听到这句话时心里是有点不太舒服，当时也没有多想，直到今日回想起来，我才发现不太舒服的原因，是“优越感”所带来的轻视所造成。 最近我发现我的潜在意识中也隠藏着莫名的优越感(奇怪明明那么逊，那儿来的优越感阿？)，我想我也像那位来宾一样地伤害了周遭的人，而往往自已却不自知，这种优越感所造成的伤害是很恐怖的，恐怖的地方在于，说者可能是无心但确能造成有形的伤害。 到底优越感是从何而来的呢?我认是来自于说话者”自认”在某些方面是优于受话者或双方所谈论的事物，这样的情况常常会发生在日常生活中，例如：1)公司老 菜鸟间的对话，老鸟自恃资深2)外商公司员工，自认为较其它本土公司员工来的优秀3)美国人或在美国工作过的人，自认较本国人来的优秀
在有几天时间就是一年一度的圣诞节了，到处都洋溢着节日的气氛！圣诞老人这虚拟人物确有着不输世人的能力，成为最耀眼的“明星”，人们纷纷祈求圣诞老公公帮助自己实现愿望。说到这儿，笔都不禁想要为西屋电气的广大客户们“要来”一些愿望：我们向圣诞老人要来快乐无边，向圣诞树要来长青不老，向巧克力要来幸福甜蜜，做成最美的祝福，送给我们最在意的您，愿您圣诞快乐！另外奉上电子贺卡一张： 一直有不少国人觉得人们不应该过洋节，应该多过“自己”的节日，笔者觉得在现在这个快速发展的社会中，人们需要更多的欢乐时刻来释放自身的压力，而圣诞就是个很好的机会。 就像国人引用“外来节”来愉乐自己一样，西屋电气以虚心严谨的态度向西方优秀的电气设备制造企业学习新技术，用行业领先技术来“武装”自己
本文摘要：为了挽回小学生盲目追随崇拜洋节风，弘扬祖国传统节日，培育学生的爱国情感，范县陆集乡坑东小学积极开展了弘扬传统文化，拒绝接受过洋节主题教育活动。 预示着五星红旗的冉冉升起，学生代表在国旗下展开拒绝接受洋节，从我做起；弘扬传统，爱人我中华演说。 声援全体师生对自己的历史与现实加以正确地解读，留存我们民族的显然
本文摘要：为非常丰富传统节日的文化内涵，承传和弘扬民族文化，强化全体师生的爱国情感，淅川县第二小学于12月24日积极开展了拒绝接受过洋节从你我转行主题教育活动。 12月24日上午的升旗仪式上，学校党支部、较少先大队向全体师生收到了拒绝接受过洋节从你我转行的倡议，向师生们讲解了元宵节、清明节、端午节、中秋节等我国传统节日所蕴含的非常丰富内涵和本次主题教育活动的意义，拒绝全体师生睿智中国节日与洋节日的区别，并极力做不盲目宣传洋节日，不过洋节日。 为非常丰富传统节日的文化内涵，承传和弘扬民族文化，强化全体师生的爱国情感，淅川县第二小学于12月24日积极开展了拒绝接受过洋节从你我转行主题教育活动
年轻人应不应该过洋节?每年情人节、感恩节、圣诞节前后网上都会有类似的讨论。不过随着年轻人生活方式日渐多元不同文化之间的交流日趋密切越来越多的人倾向于认为:洋节但过无妨。 别裁伪体亲风雅转益多师是汝师
5月17日19点20分，高一（12）班在奥林匹克楼博雅小剧场举行了“传承中华优秀传统文化”主题班会。学校科研处主任周正龙、教务处副主任孙秀峰，各班班主任、学生会宣传部干事、“四自”委员、部分学生代表、家长代表观摩了此次活动。本周“四自”督查小组相关同学进行了志愿引导和评价工作