原子理论

假说（英语：Hypothesis），即指按照预先设定，对某种现象进行的解释，即根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的自然现象及其规律性提出的推测和说明，而且数据经过详细的分类、归纳与分析，得到一个暂时性但是可以被接受的解释。任何一种科学理论在未得到实验确证之前表现为假设学说或假说。 有的假设还没有完全被科学方法所证明，也没有被任何一种科学方法所否定，但能够产生深远的影响

元素周期表是化学科学的基石，在化学发展史上具有里程碑意义。元素周期表将物质的基本成分有序组织起来，反映出元素的电子结构、化学性质和反应行为，毫不夸张地说，几乎所有化学知识均起始于元素周期表。元素是怎么发现的？元素周期表是如何编制的？如何通过元素的排布推测元素的性质？有没有一份zui佳的元素周期表？本书以严谨又简洁易懂的方式，介绍元素的发现、周期表的来历，打通物理与化学的联系，让你轻松了解元素周期表的必备知识

谁想要促进他们的教育和职业生涯做准备的学生往往会追求艺术（BA）的学士学位。程序可以在学校在世界各地被发现，通常获得了4年左右。在自然科学的学术课程中，许多分支科学都有可能得到深入的探讨，从而达到更好地观察和了解大自然的目的

马兆远何许人也？ 1997年通过全国物理奥林匹克竞赛保送北京大学物理学院； 25岁获得牛津大学物理学博士学位，师从“超冷原子理论之父”、英国皇家科学院院士Keith Burnett爵士； 美国国家标准局、加州大学伯克利分校博士后，师从“激光冷却之父”William Phillips（1997年诺贝尔物理学奖获得者） 30岁入选中国科学院百人计划研究员，为中国空间站“天宫四号”设计了世界首个空间冷原子实验平台。 现为清华大学未来实验室首席研究员，数字化先进制造研究中心主任，英国谢菲尔德大学智能制造专业终身教授。著有《量子大唠嗑》

无机及分析化学是食品科学与工程、食品质量与安全专业学生入校后学习的第一门基础类化学课程。主要教学内容有：化学计量、误差和数据处理、化学反应的一般原理、物质结构、酸碱平衡与酸碱滴定法、沉淀平衡与沉淀滴定法、配位化合物与配位滴定法、氧化还原反应与氧化还原滴定法。通过本课程的学习，使学生系统掌握基本概念、原理和计算，初步具有查阅资料选择分析方法并正确判断和表达分析结果的能力、运用化学观点和化学知识分析和解决问题的能力