思辨

2020年9月27日，东北大学沈峰满教授来访我校冶金与材料工程学院调研交流并开展青年教师能力提升培训讲座，冶金与材料工程学院院长朱光俊教授、院长助理尹建国教授及全院中青年教师参加了培训会。 沈峰满教授以《青年教师的ABC》为题展开讲座，讲座中介绍了A——合格的青年教师应该是什么样？B——作为青年教师应该掌握什么？C——教书育人和科学研究应该注意什么？沈峰满教授以中国四大名著之一《西游记》中耳熟能详的故事引出了青年教师在科学研究和教学实践中应当要掌握的三个综合能力，即遵守规则、掌握信息和具备业务技能。沈峰满教授以自身的教学经验为例，通过清末钢铁起步之痛、Fe—C的二元相图、高炉炼铁中MgO/Al2O3的选择等实例解释了作为青年教师掌握专业信息及上下**业相关信息，具备宽阔的学识素质和思辨的创新精神对于教学和科研能力的提升的重要性

通识教育起源于古希腊时代的博雅教育，后来学者认为大学教育学术专业过度分化，导致知识被严重切割，于是二十世纪兴起的通识教育，目的即在培养学生能独立思考、且对不同的学科有所认识而能相互沟通，并能将不同的知识融会贯通；换言之，现代通识教育，旨在培育学生具有统整、分析、及融贯不同学科领域知识的能力，进而能创新知识。可知，大学教育乃由通识教育与专业教育两者相辅相成。而通识教育，具有全校性、跨领域的特质，具备培养学生核心能力与跨领域知识统整能力的机制，扮演提升高等教育基础品质之关键角色

．以顺应自然的思维，和包覆人心的感染力，让绘画传达真感情！ ．因万物皆有灵，经细微的观察，描绘人与大自然的深厚情感。 ．山水的再造，已具成熟的创作风格，并在画境中加入现代感的氛围。 ．在传统的风格里，用新的色彩去诠释作品，营造动人的新观感

2018年6月，电影频道发起大型公益项目“脱贫攻坚战—星光行动”，组织电影人深入贫困地区，助力产业扶贫、文化扶贫。一年多来，成龙、陈坤、周迅、吴京、杨幂等30支电影人团队先后成为“星光队员”，走访贫困县，为农特产品代言，宣传扶贫政策，讲述扶贫故事。 在经过一年多的扎实走访与充分筹备之后，电影频道推出国内首档扶贫融媒体互动节目《脱贫攻坚战星光行动》

唇枪舌战，辩赛场硝烟；口若悬河，理是非曲直。为提升学生思辨能力和创造力，丰富大学生课外生活，激发学生自主思考的能力，我校于2015年于举行大学辩论赛。由学生会宣传部承办

上海交通大学大学英语教学中心团队负责交大本科生的公共英语教学，目前在岗47人，其中教授4人，副教授21人，讲师22人，博士生导师2人，硕士生导师8人，具有博士学位的21人。该团队基于二语习得、外语教学、语言测试、语料库等领域的研究与时俱进，提倡“有效教学”，在人才培养、教材编写、测试研发、课程建设等方面卓有成效，教学理念和模式一直处于我国大学英语教学的领先地位。近年来，该团队大力推动“有效教学、高效教学”，完善了“上海交通大学英语水平考试”，研发了一系列的大学英语教材，建设了“上海交通大学大学英语课程资源”，引入了先进的教育信息技术，形成了一套可复制的大学英语教学模式和体系

《综合教程》经典教材诞生于2004年，16年来历经两次修订，被我国高校英语专业广泛采用，得到广大师生的认可。2019年陆续推出第3版，由总主编何兆熊教授，上海外国语大学史志康教授、复旦大学朱永生教授、华东师大张春柏教授、上海师大谭卫国教授领衔四校名师力量，精心打磨，在保持原版人文色彩、坚持选文思想深度和语言深度、坚持夯实基本功的基础上，立足中国文化，将思辨力的培养融入文本细读当中注重选文的人文性、经典性和思辨性，文篇类型多样，文本可教性强。 “增强版”在提供图书配套WE Learn 数字课程和PPT教学课件的基础上，搭载外教社全新推出的《专四随身练》TEM4备考系列数字课程，包含前测诊断、单项训练、模拟试题、历年真题、语音讲座等内容，助力学生稳步提升英语单项技能和综合应试能力，方便教师跟踪学情、检验教学效果

与中东的情缘召唤周轶君回到出发的原点：土耳其、埃及、巴林、利比亚、伊朗、尼泊尔……一站接一站，地覆天翻。尼泊尔改制、伊拉克重建、阿拉伯之春、乌克兰战争、委内瑞拉的阴影、列支敦士登公投、英国女王存废等全球重大变革事件在书中一一展现。身历16个国家，访问135位人物后，周轶君由中东落笔，荡至全球各大新闻热点地区，她冒着性骚扰、歧视、甚至汽车炸弹的危险，为这个时代正在经历的逆转、混乱与动荡，做了普遍描绘

12月4日，由甘肃省教育厅主办、兰州大学和上海外语教育出版社共同承办的第三届甘肃省高校学生跨文化能力大赛在云端举行，来自省内高校的17支代表队参加此次比赛。我校英语专业2019级三班袁苗苗、小学教育专业2022级（专升本）一班谢佳鹏和2019级一班张升阳组成的代表队经过刻苦准备，以扎实的专业功底，良好的思辨能力，出色发挥，荣获大赛一等奖，也是继2021年之后我校又一次在该赛事中获得一等奖。 大赛分案例展示分析、评委提问和开放式问题回答三个环节

作品简介：“思而后生。开始思考，而后重生。”旨在说明在这资讯爆炸的现代社会，想要查找议题资料并不是件难事，但搜索引擎导出的结果往往并没有一个完整的系统去帮助厘清事实的全貌，而是各持己见、众说纷纭

作品简介：“思而后生。开始思考，而后重生。”旨在说明在这资讯爆炸的现代社会，想要查找议题资料并不是件难事，但搜索引擎导出的结果往往并没有一个完整的系统去帮助厘清事实的全貌，而是各持己见、众说纷纭