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一年一度华府龙舟赛于五月十八、十九日在华府波多马克河畔举行，本校有成人队和青少年队参加。青少年队是由八到十二年级的学生参加，在队长 Willy Tang 和总教练赵立仁 Zachary Zhao 带领下，经过半年不间断的训练，不但全队上下一心，目标一致，大家也培养出好感情。 在阳光灿烂的比赛过程中，青少年队不畏烈日酷晒，大家同心协力，坚持奋力往前，历经六场激烈的比赛，最后取得青少年组总冠军及 500m mixed 银牌优秀的成绩

“好的画作，不是画出来，而是用时间、耐性、心机去慢慢修改出来的。” 当中“修改”的意思，就是要作画者看到画作不够好的部分，不断去观察、加以修改、再雕琢，直到自己满意为止。 学习绘画，最重要的、最令人深刻的就是此过程

2019年4月8日，太仓市明德小学PTS TP2培训正式开讲，进行了第二阶段的听课评课活动，并在4月19日下午圆满完成本阶段的课程内容。培训师由上海方略教育资深培训师Elizabeth Helen Cox担任，培训专题侧重于“有效课堂管理和教学技能提升”。 本次PTS（Practical Teaching Skills语言教学实践） 第二次听评课，共有16名学员完成了语言教学实践课，参训学员设计并实践了丰富多样的课堂教学活动，灵活运用适合自身课堂的PTS教学技巧，实践了以学生为中心的教学模式，让学生充分参与到课堂教学、小组讨论、师生互动等环节中

本报长沙讯 想在湖南从事英语教学的外国人，今后不用出省就可参加考试并取得教师资格证了。美国TESOL国际英语教师资格认证中心，已于近日正式落户湖南道尔国际教育，成为美国TESOL教育学会在湖南的独家认证管理中心。 资料显示，TESOL是Teaching English to Speakers of Other Languages（教授非英语人士英语）的缩写，由美国TESOL教育学会颁发证书，是国际公认的国际英语教师资格证书和英语教学行业职业资格的权威国际证明，其中国管理中心已有24家

7月5日上午，山西青年网与山西财经大学统计学院共同建立的“山西财经大学统计学院实践教学基地”（School of Statistics Shanxi University of Finance and Economics Practical Teaching Base）在“中国·太原互联网＋智慧产业园”挂牌成立。共青团山西省委信息中心主任晋源军，山西财经大学统计学院书记张继平出席了本次活动。 签约仪式在山西青年网举行，山西青年信息中心主任晋源军与山西财经大学统计学院书记张继平共同为“山西财经大学统计学院实践教学基地”揭牌，山西青年网总编辑杨飞与山西财经大学统计学院团委书记张继平共同签署了战略合作协议

墨尔本大学教育系是澳洲最古老的教育系，其涵盖的范围非常广阔，包括幼儿教学、小学教学、中学教学、语言教学等各个方面。 墨尔本大学教育系自2010年起正式改为Melbourne Graduate School of Education，不再开设本科教育课程。主要课程分为Master of Education（针对已经是教育学本科的学生或已从事教师职业的学生）和Master of Teaching（本科任何学历都可申请）

大华府地区中文学校联谊会日前假蒙郡瓦金斯米尔高中举行联合运动会，今年共11所学校参加，开幕式上各校穿着团体制服浩浩荡荡绕场，展现运动员的团队精神，比赛全程约四小时，圆满落幕，下届由光启和中华圣经学校两校承办。 今年的主办学校为黎明中文学校，该校未邀请“贵宾”讲话，仅由校长周孝中简短致开幕词。参与比赛的11所学校包括博城、黎明、代表处、台湾、盖城、慈济、光启、哥城、华府、 中华圣经及洛城；其中中华圣经学校是在缺席数年后首度参与

由中华民国经济部工业局所主导的“数位学习与典藏产业推动计划”之国际推广活动，在“数位典藏与数位学习国家型科技计划”组长李文斌的率领下﹐一行十三人﹐于6月29日星期天下午三点半由台北抵达华侨文教服务中心﹐与大华府区各中文学校校长﹑教务主任﹑老师﹐以及对电脑网络中文教学感兴趣的侨界人士举行座谈。 汪树华主任也利用这次的聚会﹐颁发侨委会的感谢状及四位数的奖金给华府中文学校校长程萌生及教务主任黄秀媚﹐表扬该校多名老师因自编补充教材及习作对侨教的贡献良多。并鼓励在座所有从事中文教育的先进们﹐继续努力﹐侨委会将给予最大的支援

为响应“汉字文化节系列活动”及提高学生说国语之兴趣及能力，华府中文学校于11月17日扩大举办校际演讲比赛， 让全校三百多位学生都参与。各班推举三到五名家长担任裁判，并选出各班前三名优胜的学生。学生将自定演讲题目，写好二到三分钟长的演讲稿并熟记内容，演讲比赛当天，以不看讲稿为原则

一直以来，许多学门皆面临理论与实务脱节的问题，使得学生常有学与作不相符的困扰，当学习活动被抽离于实际情境之外，提供实际问题情境和解决问题的学习经验是缩短理论学习与实务应用之间距离的重要关键(王千幸，2001)。而案例教学(Case-based teaching)是解决理论与实务脱节问题的有效策略之一(Waterman et al. 1997)。而以广告、公关与行销等学科为主的公共传播课程，强调以传播理论为基础，结合公共关系、广告企划，行销及沟通管理等多面向的专业知识与技能之实务经验，以培养学生兼具理论与实务的技能与多元思考的竞争优势