攻不破

校本教研的四个特性 “校本教研”的发展具有整体性。 “校本教研”强调，学校既是学生发展的场所，又是教师专业成长的场所，也是学校自身成长 发展的场所，同时还是专业研究人员成长发展的场所，只有这四个成长一起孕育，“校本教 研”才更具生命力，才更能产生整体效益。 “校本教研”的问题具有针对性