教改

机械工程系成立于2003年，目前有机械工程及自动化和艺术设计两个专业，其中机械工程及自动化专业下设机械电子工程、机械制造及自动化、输电线路工程三个方向。目前，在校本科学生有635人，专任教师12人，其中讲师12人，在读博士8人，硕士4人。具有硕士学位以上学历者占100%，是一支以中青年博士、硕士为骨干，业务能力强、敬业爱岗的教师队伍

华南农业大学附属小学创建至今已有60多年历史，是一所历史悠久，有着优良教学传统的学校。2006年落成占地面积6286平方米的新校舍配有科学实验室、电脑室、音乐室、美术室等配套完整的教学硬件，为学生提供了更好的学习环境，更先进的教学设备，为学校带来崭新的面貌和勃勃生机！ 201**年附小共有33个教学班，学生1419人。全校教工100人，其中在职在编教工25人，外聘教工75人；研究生11人（含在读研究生），本科学历75人；小教高级职称28人，中教一级职称2人

为提高教师课题研究质量和论文写作水平，8月20日，土木工程系召开了“课题研究与论文发表—实战与经验交流”讲座。讲座采用线上远程形式，主讲人为系副主任赵中华教授，讲座由系副主任齐庆会教授主持，校级教改课题、校级精品课、重点课负责人以及相关教师共40人参加了讲座。 讲座中，赵中华首先从“重视教育、教科研工作”这一切入点展开讲述，通过介绍教育部、人社部颁布的相关文件，强调了教育、教科研工作在高校教师职业生涯中的重要性

博士，副教授，硕导，福建师范大学生命科学学院系主任、支部书记。任中国性学会理事、兼性教育专委会、健康大数据分会副主任委员和家庭性教育分会常务委员。《保健医学研究与实践》杂志副主编、《中国性科学》杂志编委

为贯彻落实国家关于深化本科教改的精神，发挥中国科学院优质科教资源在本科生培养中的作用，着力培养学生创新精神和科技创新能力，中科院实施“中国科学院大学生创新实践训练计划”（简称“科创计划”）。国科大校部2017年度大学生“科创计划“申请工作安排如下： 2017年度大学生创新实践项目申请通过网上进行。 有兴趣的学生，可以根据中国科学院大学（校部）发布的项目指南（附件1），并结合自身的学科基础，由学生自主联系指导教师，并在2017年5月15日之前完成网上申报

二十一世纪的课改在教材方面强调单元组织教材，并提出一些编选教材的原则和方法，为了落实教改的精神，课程发展处规划了一个单元示例。这个示例与二十世纪五十年代以来初中语文教科书的编选体系，有没有承传的关系？ 二十世纪二十年代，单元教学传入中国，从此初中语文单元教学的发展，经历了文选型系统、知识型系统、文体型系统、能力型系统及人文型几个承传与创新的阶段。 本文的研究目的在于了解香港二十世纪五十年以来初中中国语文教科书编选体系承传与创新的发展情况，供教科褚编选者参考，以便建构不同的教科书编选体系

为了深入学习贯彻党的二十大精神，推进知联会“同心.共建”基地建设，铸牢中华民族共同体意识，10月27日上午，校党委常委、统战部长黄海波与校知联会会长、历史文化与旅游学院副院长徐毅，知联会常务副会长、数学与统计学院院长张军舰，卓然小学副校长毛洁、教师发展中心主任梁小春等一道赴桂林市草坪回族希望小学开展实地调研，雁山区教育局局长莫玉艳、副局长蒋秀德陪同调研。 草坪回族希望小学高度重视校园文化建设，重视铸牢中华民族共同体意识，促进各民族交往交流交融。在学校小小石榴讲解员的指引下，黄海波一行参观了民族文化长廊、红石榴广场、红石榴水磨坊、红石榴民族文化展览馆

2015年至今，中心小时出版教材9本，新编写内部实验讲义38册，主持校级教改重点项目5项，一般项目13项，获校教学改革成果奖3项，江苏省高校在线开放课程立项1门。教师发表教学研究论文33篇，CSSCI来源期刊、北大核心、SCI检索、EI检索学术论文79篇，申请专利17项，主持国家课题2项，省部级课题10项，外部企业委托课题5项，转让专利1项。 近三年中心支持了学生321项开放实验项目，166项STITP项目

教务处本学期围绕学校工作总体目标，团结依靠各教研组及全体教师，以提高教学质量为中心，开拓创新，务实工作，进一步加强了教学常规管理，推进了专业内涵建设，增强了服务意识，圆满地完成了学期初制定的各项工作计划。现将本学期的工作情况作如下总结： 一是认真抓好了教师教学计划、备课、上课、作业等教学各个环节的检查。本学期学生作业1次，有记录、有汇总

我院郭为忠教授获上海交通大学第七届“卓越教学奖” 5月16日，上海交通大学第七届“卓越教学奖”评选结果正式公布，我院郭为忠教授获“卓越教学奖”，此次全校分别有5名教师获“卓越教学奖”，5名教师获“卓越教学奖提名奖”。 郭为忠教授是《设计与制造II》课程创建负责人，长期从事现代机构学与机械原理的科研与教学。教改中突破传统课程框架，探索本硕博贯通新工科课程《设计与制造II》，对机械原理、机械设计专业知识的体系性融合，提出新课程的项目式教学技法，结合企业需求开设产品研发讲座，奠定学生对现代机器的基础认知，激发学生探究性学习和发明创新能力