人本主义
为了提高当代大学生的思想道德素质与人格品质修养,2013年11月26日晚上8:00点,太阳集团城网官方入口在大学生活动中心举办了本学期“鲁班讲堂”第一讲。天水师范学院经管学院副教授,硕士研究生导师侯智博士应邀为我院师生作了“儒家文化与人格修养”的专题报告。我院900多学生聆听了此次报告会
北京互动吧 北京交友聚会 北京恋爱 樊登读书大型**会《自卑与超越》 《自卑与超越》是个体心理学的先驱阿德勒的代表作。书中作者他告诉我们,理解一个人,就要从他的过去入手,而一个人的生活风格,则是与他对于过去经验的认识和理解相一致的。自卑并不可怕,关键在于怎样认识自己的自卑,克服困难,超越自我
自我实现是人类最高的需求,因为随着时间的推移,每个人都需要感到满足和进步。关于这些多年来被广泛研究的人类需求,他最著名的理论是亚伯拉罕马斯洛理论,也被称为马斯洛金字塔。 什么是自我实现?在亚伯拉罕·马斯洛 (Abraham Maslow)提出的马斯洛需求理论中,确定了五种不同的人类需求
人格倾向性和人格心理特征。情感和意志。情感、意志、需要和动机
临床医学专业毕业,国家二级心理咨询师,助理社会工作师,系统学习过人格心理学、临床心理学、社会心理学、人本主义疗法、认知行为疗法等专业课程和治疗方法,接受过600课时以上的专业培训,线上及线下服务人数近500人,服务时长2000小时以上。曾师从北京师范大学心理学院郑日昌教授学习人本主义疗法、师从华中科技大学协和深圳医院临床心理科卢宇教授学习认知行为疗法。 以来访者为中心,为来访者创造真诚、温暖、关怀的咨询氛围,尊重及接纳来访者,亲和力与共情能力较强,能设身处地地从来访者的角度思考问题,理解他们的感受和想法,与他们进行朋友式的平等交流并表达对他们的无限关爱
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文学博士,南岛主任咨询师,国家注册心理咨询师,川渝联盟督导师,西南大学EAP项目中心签约咨询师;成都市心理咨询行业协会儿童青少年专委会副主任,2013年获得国家注册心理咨询师职业资格证书,2017年1月加盟南岛心理咨询师团队,2022年7月升级为主任咨询师。 职业背景: 自2013年至今,在12355心理热线做在线心理咨询,累积在线咨询工作量达9000+小节。系统学习过萨提亚冰山理论及家庭疗法、克莱因及温尼科特的客体关系理论、科胡特的自体心理学等,接受过从弗洛伊德的经典精神分析到弗罗姆、罗洛梅、霍妮、亚伦及人本主义相关理论与咨询实践的系统培训与督导
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这首先表现在他们轻视科技教育和职业教育,而重视人文学科教育,不强调心智训练,而强调人的发展或全人格培养,即强调情感和意志的发展。他们有时也讲创造能力,但他们所说的创造能力主要是非理性主义的直觉。人本主义轻视科技教育和职业教育,根源于他们的反理性主义和反科学主义
“如何不必依赖贿赂或惩罚,就能增进学生的学习动机?”这是所有相信人本主义心理学派教育信念的教师与学者所关心的大课题。本书主张:借由协助学生满足其追求自主、能力表现、联系感、自尊,以及乐趣的学业心理需求,即可有效增进学生的内在学习动机。 这部甚有价值的教学指南,让教师可以透过五十项有研究基础的建议和一百项经过教师验证的教学策略,来扩大学生在学习上的内在满足感