享有者

《民法总则》明确规定，民事法律行为是民事主体通过意思表示设立、变更、终止民事法律关系的行为。 民法中的“人”称为民事主体。“人”是活动的参与者、权利的享有者、义务的履行者、责任的承担者

著作人就其著作享有公开发表之权利。但公务员，依第十一条及第十二条规定为著作人，而著作财产权归该公务员隶属之法人享有者，不适用之。 有下列情形之一者，推定著作人同意公开发表其著作︰一、 著作人将其尚未公开发表著作之著作财产权让与他人或授权他人利用时，因著作财产权之行使或利用而公开发表者

公民指具有一国国藉的人。 自然人既包括本国公民，也包括外国人、无国籍人。传统民法及民法学说普遍使用“自然人”概念，用以表明国民的民事主体资格

信托关系，因信托行为所定事由发生，或因信托目的已完成或不能完成而消灭。 信托利益全部由委托人享有者，委托人或其继承人得随时终止信托。 前项委托人或其继承人于不利于受托人之时期终止信托者，应负损害赔偿责任

北京3月1日电 (记者 应妮 王祖敏)3月1日，中国残疾人事业新闻宣传促进会、中国人民大学残疾人事业发展研究院和社会科学文献出版社共同在京发布了《残疾人事业蓝 北京3月1日电 (记者 应妮 王祖敏)3月1日，中国残疾人事业新闻宣传促进会、中国人民大学残疾人事业发展研究院和社会科学文献出版社共同在京发布了《残疾人事业蓝皮书：中国残疾人事业研究报告(2022)》(简称“蓝皮书”)。 中国人民大学教授、中国人民大学中国社会保障研究中心副主任、残疾人事业蓝皮书副主编杨立雄介绍，蓝皮书全面回顾了中国***与残疾人事业百年发展，总结了残疾人事业发展所取得的成就。报告指出，中国***始终坚持保障残疾人的基本生存权利，注重残疾人的社会参与，推动残疾人真正成为权利主体，成为经济社会发展的参与者、贡献者和享有者

老师为了授课需要制作的教材、教具，著作权是属于谁的？ 随着教科书开放民间编辑，学校老师除了选用各种版本的教科书作为教学使用之外，还有许多热心的老师们会利用制作电脑动画、FLASH互动游戏、教学实验的设计等，提供多样化的教材、教具等，让学生更容易了解授课内容。教育部也会有一些专案的经费补助，由各级学校进行教学的补充教材、教具的撰写或制作。学校老师自行利用课余时间制作这些教材、教具，或是参与学校所承接教育部的相关计划所产出的教材、教具等，著作权是属于学校、老师还是教育部？ 首先，还是应该还是要来看学校老师为了授课需要所制作的教材、教具等，是不是属于著作权法第11条所称的“职务上完成之著作”

著作人就其著作享有公开发表之权利。但公务员，依第十一条及第十二条规定为著作人，而著作财产权归该公务员隶属之法人享有者，不适用之。 有下列情形之一者，推定著作人同意公开发表其著作︰ 一、著作人将其尚未公开发表著作之著作财产权让与他人或授权他人利用时，因著作财产权之行使或利用而公开发表者

如果还不知道选择什么专业，这几个专业推荐一定要考虑一下哦~因为都是通过前辈们很多年的留学之路的总结和经验。虽然选的最多的可能让你感觉很大众化，但是留学不仅是要学知识，顺利毕业也是一个必要前提。所以选专业也是要结合你的自身能力来决定哦~（毕业顺序由简到难） 商科类专业是赴韩小伙伴们的挑选的热门专业，韩国的商科在国际上也享有者极高的荣誉，以管理类文明与整个亚洲

依据“著作权法第五条第一项各款著作内容例示”，语文著作包括“诗、词、散文、小说、剧本、学术论述、演讲及其他之语文著作。”老师的上课内容，乃是属于这里所说的“演讲”，只要符合著作权法保护的要件（请参考第1篇第2题），老师上课的内容，即是属于受保护的“语文著作”。当学生在上课时要录音，以利回家复习或制作笔记，因为老师上课的内容属于受保护的“语文著作”，而依据著作权法第3条第1项第5款规定“重制：指以印刷、复印、录音、录影、摄影、笔录或其他方法直接、间接、永久或暂时之重复制作

2019年的植树节前夕，一场以“人人义务植树·建设大美遂宁”为主题的植树活动在市河东新区五彩缤纷路北延段景观带的规划绿地热闹进行着。挖土、放树、填土、踩实、浇水……400余名干部职工及志愿者种下遂宁绿色希望。 每个人都是绿水青山的享有者，也是建设者、推动者，这次活动只是我市掀起全民义务植树热潮的一个缩影