speaking

新世纪对教育教学提出了“创新精神、实践能力、合作交往”等要求，我认为“合作交往”是关键，通过合作交往学习，才能更好地培养学生实践能力和创新精神。本课设计注重学生合作学习，互动交流，引导学生获得阅读体验，并运用阅读技巧解读文本，运用语气和肢体语言演绎文本，形成阅读理解到口语输出的转换，使学生意识到语言不仅仅是词汇句型的堆积，而是表情达意的工具，阅读可以是“悦”读。 运用 “Speaking through reading以读促说”方法引导学生理解文本，并对文本内容产生兴趣，并主动悟出道理

过去进行时的结构是was doing或者是were doing，现在进行时的结构叫做be doing，正在发生着的动作，过去进行时与现在进行时相对应，表示过去某个时间正在做，示例：we were watching TV。 过去进行时的结构，说到过去进行时，我们一定要和现在进行时做一个比较，咱们先从现在进行时开始讲，现在进行时的结构呢，叫做be doing，正在发生着的动作。比如说 I am speaking English

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“说书 Speaking of Books”的目标，是服务所有的读书人与爱书人。这是个开放的园地，我们诚挚邀请各方的投稿，文章长度不限，但特别欢迎 1500-3000 字的书评。 书籍的语言与出版年份不拘，更欢迎“旧籍新评”、“经典重读”，与外语书的评论

阅读（ Reading ） 3篇文章750个单词，时间为60分钟。 本部分包括3篇文章，每篇文章650至750个单词，对应11-13道试题。 听力（ Listening ） 2个对话4个演讲，时间为60分钟