教学资源
计算机与软件工程系是“山东省教育系统先进集体”、“全省高校思想政治工作先进集体”、“全省党建工作标杆院系”。现有在校生2800余名，专任专业教师50名，其中教授4名、副教授15名、全国学习型先进班组1个、省级教学团队2个、山东高校三八红旗集体1个、省级教学名师2名、山东省五一劳动奖章获得者1名、山东省省直机关职业道德建设先进个人1名。 紧密对接山东省新旧动能转换重大工程，服务国家职业教育创新发展新高地建设和当地经济社会发展，开设软件技术（含人工智能方向）、计算机网络技术、计算机应用技术、信息安全与管理、移动应用开发、云计算技术与应用、大数据技术与应用等新一代信息技术专业，并与浪潮集团、联想集团、中国电子集团南京55所等企业合作进行订单培养
吐司教育是奥派股份旗下专业的O2O实训教学体系服务平台，为国内高等教育、职业教育提供实训教学、数字化课程资源、互动教学工具应用等服务，助力学校实训教学发展。 吐司教育遵循“想师所想，为师欲为”的设计理念，承载体系化的课程教学资源，是集优质教学资源、教学管理应用平台、学习数据跟踪平台、资源管理分享平台于一体的线上线下教学平台。 平台包括PC电脑端以及微信移动端，搭载多种课堂互动教学工具，应用翻转课堂、头脑风暴、课堂沙龙等多种教学方法，帮助教师完成体系化的教学工作
2010年，经教育部批准（教外综函[2010]78号），武汉理工大学与英国威尔士三一圣大卫大学合作举办艺术设计学士学位教育项目。 该项目学生在武汉理工大学学习4年，项目培养计划由武汉理工大学与英国威尔士三一圣大卫大学共同制定，共享双方优质教学资源。课程教学由双方大学资深教师共同承担，采用双语教学，并充分利用现代信息技术手段和先进的教学方法，培养具备艺术创作所需要的基础知识、理论知识及创作能力的国际化、应用型的艺术设计高级专业人才
东兴市通报疫情防控工作最新情况：确保“停课不停教，停课不停学” 12月25日晚，东兴市新冠肺炎疫情防控指挥部召开新闻发布会，通报东兴市疫情防控相关工作的最新情况。 据通报，12月24日7时至12月25日12时，东兴市新增本土确诊病例3例，目前现有本土确诊病例17例。为防止突如其来的新冠肺炎疫情在全市蔓延，东兴市新冠肺炎疫情防控指挥部决定全市停课
为贯彻全国职业教育大会精神，按照《职业院校教材管理办法》《中等职业学校公共基础课程方案》和中等职业学校数学、英语等7门公共基础课程标准要求，经有关单位申报、形式审查、专家审议、面向社会公示、专家审读完善等程序，最终遴选了17家出版单位的44种教材入选建设名单。13家出版单位的32种教材入选首批中等职业学校公共基础课程教材（详见附件1，其余教材后续公布），并将于2021年秋季学期起开始选用。现就有关事项通知如下
基于产教深度融合与校企联动的项目制教学法是一种以企业需求为导向，学校和企业共同参与到教学中的基于工作任务的教学模式。本文以《人员招聘与录用》课程为例，探索产教深度融合与校企联动视角下基于项目制的《人员招聘与录用》课程建设，重构教学体系。形成以理论为基础的课程教学理论讲授以及教学资源建设、以实践为导向的校企融合“项目”打造、以数据为依托的“理论教学+实践”效果评价的“三位一体”的教学模式的**匹配形式
亚洲大学举办“院系特色成果展暨大学申请入学志愿选填说明会”与“ChatGPT 数位永续论坛” 一、 目的：为使学生及家长能有机会进一步了解学系特色、教学资源、卓越成果、志愿选填，以及最新的ChatGPT应用，借此达到适性扬才。 二、 邀请对象：全国高中职学生及家长。 三、 活动时间：112年3月4日（星期六）上午9时30分至15时
2月9日，教育部举行媒体吹风会，介绍一年来推进教育数字化进展和世界数字教育大会筹备情况。 教育部科学技术与信息化司副司长舒华介绍，2022年3月28日，国家智慧教育公共服务平台正式上线；一年来，按照“应用为王、服务至上、简洁高效、安全运行”的总要求，国家智慧教育门户经过7次迭代升级，形成了“三平台、一大厅、一专题、一专区”的平台架构，开通智教中国通行证，持续优化门户视觉效果，用户体验持续提升。截至目前，国家智慧教育平台用户覆盖200多个国家和地区
发稿时间：2021-05-28浏览次数：127 4月26日，滨城区职业技能鉴定中心、学院成教学院、轻纺化工学院联合组织完成了2020年度第一批次共计98人的工业废水测定专项职业能力鉴定工作。滨城区人力资源社会保障局职业技能鉴定指导中心的胡文豪老师到院督巡、指导鉴定考务工作。 专项职业能力鉴定考试是面向社会人员开展的水平考试，由省人社厅职业技能鉴定中心统一组织实施
化工行业作为国家的基础产业和支柱产业，对社会经济的发展和人类生活的健康水平都有着非常重要的影响。但由于化工产业工艺复杂、污染物排放多、毒性大，因而对从业操作人员提出了非常高的素质技能要求。 传统的基础理论知识学习往往不能够给予学生对实际生产充分的理解和认知，在投入到现场工作中时便会出现手足无措的现象，遇到无法将所学的理论知识与实际生产对应起来的窘境
