基础课
校训：立德精技，尚学笃行 要求我们既要立德树人，以德为先，又要精通技术技能；既要注重学习学问，又要践行所学，知行合一。体现了高职院校的人才培养目标，又契合学院办学实际、办学理念、办学宗旨。 教风：教书育人、敬业爱生 要求我们既要科学的传授知识，又要注重对学生品德培养、思想熏陶、行为规范、人格塑造；既要专心工作，爱校、爱岗、守业、乐业，又要关爱学生，尊重学生
（1）着力加强硬件建设，教学条件显著改善 近三年来，学校在实验室建设、实习基地、图书资料、校园网建设等方面，都取得了明显成效，搭建了良好的本科教学基础平台，使得学院教学资源不断丰富，教学条件显著改善，为人才培养提供了有力保障，满足了本科教学人才培养的需求。学院有一个省级重点实验室《模式识别与智能控制》，5个基础实验室和5个专业实验室，实验设备净资产1000多万元。办学基础条件显著改善，为提高人才培养质量打下了坚实的基础
英语系前身为1958年成立的武汉钢铁学院基础课部外语教研室，1993年开始招收科技英语专业专科学生，1997年起开始招收英语专业本科学生，2004年开始招收外国语言学及应用语言学专业的研究生。2013年因专业发展需要，经资源整合，原英语系调整为英语系和翻译系。调整后的英语系现有专职教师21名，其中教授3名，副教授15名，讲师3名，博士和在读博士研究生7名，拥有硕士及以上学位的教师18名
9月10日下午14时30分，外国语言文学学院大学英语部教代会在外语学院学术报告厅召开。武汉大学外语学院院长马萧，副院长游长松、贾玉敏，党委副书记、工会主席胡浩，工会副主席王敏、何发兵及大学英语部教代会正式代表出席会议。此外，还专门邀请了大学英语部除教代会代表之外的其余全体教师参加了会议
本专业培养具备扎实的管理、经济、心理学、人力资源管理及相关法律方面的知识和能力，能在企事业单位及政府部门从事人力资源管理相关工作的高级专业人才。 本专业特色：强调宽口径、厚基础、专业化教学理念，适应社会经济发展的需要，重视学生在知识、素质、能力各方面的综合发展，注重人力资源管理基础知识的掌握，强化人力资源管理基本方法及工具的训练，体现信息技术与人力资源管理发展的融合，应对现代经济发展对人力资源管理人才的需求。 本专业开设理论和实践两大体系的课程
各二级学院： 根据学校相关工作安排，2021级学生原计划于第5-6周开展的军训拟调整至5月15日-28日（第13-14周），请各学院做好以下工作： 根据上述军训安排调整2021/2022（二）学期的《教学进程表》，并于3月21日（星期一）前将调整后的《教学进程表》电子版发送至教务处汪青梅老师处（纸质盖章版过后提交），调整之处须以红色字体标注。 请各学院综合办根据最新《教学进程表》将2021级第13-14周的教学安排调至第5-6周。如有实训周冲突的，可根据本学院相关专业的实际情况调整教学安排，但需事先与公教院、马院做好公共基础课的协调
自2004年以来，学院以计算机科学与技术专业为示范，与企业合作实施了“3+1”人才培养模式，在人才培养创新模式改革方面做了大量的工作，成为学校其他专业人才培养模式改革的典范。信息与计算科学专业也结合大连区域经济发展需求构建了突出计算机技术应用的课程体系，开始探索“3+1”人才培养模式改革；自动化、数学与应用数学、电子信息工程等专业在老专业改造、新办专业建设等方面做了大量的工作，自动化专业论证了物联网专业方向、数学与应用数学专业增设了金融数学专业方向，电子信息工程新办专业的建设工作得到了评估专家的一致好评和肯定。 在研讨的基础上，学院全面修订了09级5个本科专业及2个专业方向的培养方案，规划了全校数学类、计算机类、工程技术类中共计42门学科基础课，并编写了这些学科基础课的教学大纲以及我院7个本科专业的课程教学大纲
热工基础实验室坚持"以人为本，注重基本技能培养，强化创新意识，提高综合能力"的指导思想，承担全院能动、新能源、装控、机械、材料、油储等专业的《工程热力学》、《传热学》等专业基础课实验教学任务。热工基础实验室现有实验室用房面积近400平方米，教学仪器设备台套数可满足全院热工课程的实验教学要求。为不断提高实验教学水平，一方面，增大了综合性实验的比重，为学生提供更好的综合训练条件；另一方面增设自主设计性实验项目，为本科生和研究生开展研究性实验提供条件，培养学生创新意识和解决实际问题的能力
为进一步加强教学质量，落实好教学过程，对标工程认证毕业要求，5月12号上午，数理学院光电工程系积极组织召开了“期末试卷点评”专题教研活动。专业课教师周自刚、王建新、韩艳玲、杨永佳、郑涪升、宋前举等老师代表出席了本次教研活动。活动由光电工程系主任易早教授主持
能源与动力工程学院实验中心坚持"以人为本，注重基本技能培养，强化创新意识，提高综合能力"的指导思想，承担全校机械、动力、土木、环境、材料等专业本科生及研究生的流体力学、工程热力学、传热学、燃烧学等专业基础课实验教学任务，以及本学院流体机械、热能工程、工程热物理、建筑环境与设备工程等相关专业或专业方向课程的实验教学任务。为不断提高实验教学水平，一方面，增大了综合性实验的比重，为学生提供更好的综合训练条件；另一方面增设自主设计性实验项目，为本科生和研究生开展研究性实验提供条件，培养学生创新意识和解决实际问题的能力。实验中心实行实验教学统一计划，仪器设备统一管理，资源共享，优势互补，形成了高质量、高效率实验教学体系
