教育论

美国教育家巴格莱讨论教育理论的历史发展时曾说过：“两种对立的理论很明显地贯穿在漫长的教育史中——有组织的教育实际上和文明一样的古老。虽然过分地简单化往往是危险的，但是如果谨慎从事，人们可以用某种相反的概念概括出成对的对立物．把这两种教育理论加以对照，例如‘个人与社会’、‘自由与纪律’、‘兴趣与努力’、‘游戏与工作’——或者用最近流行的说法，如‘目前需要与长远目标’、‘个人经验与种族经验’、‘心理组织与逻辑组织’、‘学生主动性均教师主动性’，用这些名词表达的根本的二元论已持续了若干世纪。”应当指出，这里所概括的情况确实是存在的

男，1980年12月生，山西河津人，三峡大学田家炳教育学院副院长，副教授，教育学博士，硕士生导师，美国南伊利诺伊大学爱德华兹维尔分校访问学者。长期从事高等教育学、课程与教学论等方面的研究，近年来出版《地方教学研究型大学教学资源配置研究》、《科学教育论》等专著3本，主编《教与学的心理学》等教材2部，在《高等工程教育研究》、《江苏高教》等刊物发表论文20余篇，被人大复印资料全文转载1篇；主持完成湖北省社科基金项目、省教育厅人文社科项目、省级教研项目各1项，主持完成厅级项目10余项；现主持教育部人文社科基金青年项目、湖北省教育厅人文社科基金重点项目、湖北省高等学校省级教学研究项目各1项，主持其他厅级项目5项。 地址：湖北省宜昌市大学路8号　邮编：443002