农村教师

本文摘要：办成“公平而有质量”的教育，解决问题“入园难、入园贵”的问题，与教育教学资源的分配密不可分，大力发展普惠性幼儿园是过去两个学前教育三年行动计划，以及未来第三个学前教育三年行动计划的重点工作内容。4月3日，《德州市教育局2018年工作要点》日前月公布，2018年山东省德州将强化教育供给外侧结构性改革，坚决规格标准和内涵特色结合，针对有所不同教育阶段的特点不断扩大优质和多样的教育供给，全力密码制约德州教育发展的艰难和问题，着力办成“公平而有质量”的教育。 办成“公平而有质量”的教育，解决问题“入园难、入园贵”的问题，与教育教学资源的分配密不可分，大力发展普惠性幼儿园是过去两个学前教育三年行动计划，以及未来第三个学前教育三年行动计划的重点工作内容

本文摘要：鸭李骨科医院后遗症病科主任王松涛介绍血压计用于方法 2018年9月10日上午，中牟鸭李骨科医院院长刘佰轩和后遗症病科主任王松涛回到周庄小学，向学校全体教师赠送给药械，并致意平易近人问候和节日祝福。 正逢第34个教师节，中牟鸭李骨科医院积极开展尊师重教送来身体健康活动。医院共计向周庄小学教师捐献电子血压计、透骨保健张贴、口罩等总计8000余元医疗用品

如何为教师减负、加薪成为最近热议的话题。而在浙江金华，当地媒体近日公开披露教师收入已超公务员，有的地方教师年终奖超过9万元。 浙江金华市教育局消息：“义务教育教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平”这一规定，金华市已基本落实，各县（市、区）都积极稳妥做好经费预算，制订教师待遇落实实施方案，加快建立中小学教师工资收入与公务员工资收入长效联动机制

近日，全国教育科学规划领导小组办公室公布了全国教育科学“十四五”规划2022年度课题立项名单，由欧宝体育官方网站(中国)有限公司马克思主义学院副教授胡恒钊博士作为负责人申报的课题《农村教师乡土情怀的失落与重塑研究》，成功获批国家教育科学规划一般课题立项，资助金额为20万元。 该课题组将立足于我国农村教师乡土情怀的历史与现实，以提升农村教育质量与助力乡村教育振兴提出的任务与要求为研究起点，遵循教师成长规律、专业发展规律和教书育人规律，剖析农村教师乡土情怀的影响因素、生成机理及其失落的缘由，探索重塑农村教师乡土情怀的有效机制和可行路径。 全国教育科学规划课题属于国家社科基金项目的三个单列学科 （教育学、艺术学和军事学）项目之一由全国教育科学规划领导小组办公室主管，课题分为重大课题、重点课题、一般课题、青年课题、西部课题、教育部重点课题和青年课题，2022年度全国教育科学规划立项课题共538项，我省共获批立项8项，其中一般课题6项，教育部重点课题2项

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"我可以给他们动力。为什么?如果刘秀湘能出来，他们肯定能出来，因为他们不需要像我一样跟妈妈到处跑，也不需要像我一样坚强。"刘秀香回来看看外面美丽的世界

威尼斯人亚洲服永久关闭“湘江高端学术论坛” 暨教育学院“明湖教育论坛”（第82讲） 简 介：李长吉，云南师范大学教育学部教授、博士生导师。全国教育专业学位研究生教育指导委员会委员，全国教学论专业委员会常务理事、全国课程专业委员会常务理事。主持全国教育科学规划国家一般项目《教科书的农村适切性研究》《农村教师的地方性知识研究》《中国古代教师立德树人的思想与行为研究》等三项，在《教育研究》《课程·教材·教法》等期刊上发表学术论文80余篇，出版学术专著6部，获省级哲学社会科学优秀成果奖二等奖1项、三等奖3项，教育部高校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）三等奖1项

2021年7月26日， “火种计划——乡村教师培训与发展公益活动”邀请中华口腔医学会科普部部长司燕主任医师对来自贫困山区的100名教师进行了口腔健康科普讲座——促健康口腔 享幸福生活。 司燕部长为大家生动的讲述了口腔两大常见疾病的防治、以及如何做好口腔保健，并通过模型操作、视频演示、分组试用和指导等方式，讲解了如何正确刷牙，使用牙线和间隙刷，给老师们更为直观的现场体验。讲座结束后，授课团队还热情地为各位教师解答口腔健康相关问题

9月19日，重庆日报记者了解到，市人社局等8个部门近日出台了《关于加强我市基层专业技术人才队伍建设的实施意见》（以下简称《意见》），对长期在基层工作、贡献突出的专业技术人才，可破格晋升职称等级，并按照国家和我市有关规定给予表彰奖励。 根据《意见》，我市将提高对基层专业技术人才履行岗位职责的实践能力、工作业绩、工作年限等评价权重。此外，凡是到乡镇单位工作的高校毕业生，可提前或直接考核确定中、初级职称

根据吉安市人民政府办公室《关于印发贯彻落实乡村教师支持计划(2015-2020年)实施方案的通知》(吉府办字〔2016〕187号)和吉安市教育局等4部门印发的《吉安市关于推进义务教育学校校长交流轮岗工作的实施意见(试行)》(吉教发〔2015〕1号)精神，现就开展我市2019年农村教师享受职称特殊岗位工资待遇确认工作通知如下： (一)一级教师的确认对象及条件：在我市村小、教学点连续任教至今满8周年，近五年年度考核均为“合格”以上，且符合下列条件之一的在职在编在岗公办教师(不含离退休人员，年龄终算时间为2019年8月31日)： 2.获硕士学位满2年，取得二级教师(原中学二级教师、小学一级教师，下同)资格并受聘二级教师职务满2年; 3.获大学本科学历或学士学位满4年，取得二级教师资格并受聘二级教师职务满4年; 4.获大学专科学历满4年，取得二级教师资格并受聘二级教师职务满4年; 5.获中师学历满5年，取得二级教师资格(幼儿园、小学)并受聘二级教师职务满5年。 (二)高级教师的确认对象及条件：在我市村小、教学点连续任教至今满15周年，近五年年度考核均为“合格”以上，且符合下列条件之一的在职在编在岗公办教师(不含离退休人员，年龄终算时间为2019年8月31日)： 1.获博士学位满2年，取得一级教师(对应原中学一级教师、小学高级教师，下同)资格并受聘一级教师职务满2年; 2.获大学本科以上学历或学士以上学位满5年，取得一级教师资格并受聘一级教师职务满5年; 3.获大学专科学历满5年，取得一级教师资格并受聘一级教师职务满5年。 (一)农村教师享受职称特殊岗位工资待遇的确认共设两类，分别为中小学一级教师十级岗位工资待遇确认和中小学高级教师七级岗位工资待遇确认