课内

为进一步提高课堂教学效果，信电学院于2019年10月23日在中心校区敬信楼309会议室举办了线上线下混合式教学改革主题的教学沙龙，由信电学院教学副院长韩成春主持，各专业优质课程、混合式教改课程、在线开放课程负责人以及相关专业教师参加。 首先，信电学院的康晓凤、王仁丽、任春美、陈豹四位老师，从计算机、电气、计算机基础、电子等不同专业背景和课程特点出发，详细介绍了混合式教学实施过程中的知识点分解、微视频制作、课前任务发布和预习、课内讨论总结、课后布置作业、以及课程网络平台（超星学习通）的应用等关键环节，通过实际实施案例和现场图片，生动地讲述混合式课堂教学的实施经验，并与参会的专业教师进行经验交谈。 最后，教学副院长韩成春对本次教学沙龙进行了总结，充分肯定各位教师付出的辛勤劳动和混合式教学改革的成效，鼓励教师以课程教学团队为核心，积极开展课程教学改革；以学生为中心，激发学生学习的主动性和积极性以及课堂教学的参与度，提升教师的教学水平，促进我院的教学质量

为促进优良学风建设，发挥榜样引领作用，同时也为了督促同学们合理利用寒假时间，光电工程学院于2023年1月12日通过腾讯会议举办第三期优秀学子榜样分享会。此次分享会邀请了2020级测控技术与仪器专业的林义哲同学和电子科学与技术专业的石伟业同学，光电工程学院2020级辅导员周瑶琴和部分本科生参加了此次分享会。 首先进行分享的是林义哲同学，他主要给大家分享了一些竞赛经历和他对于学习的理解

（一）符合人才培养目标的原则 教学大纲的制定要体现学校办学定位和办学宗旨，突出应用性人才培养的特色；应当考虑本课程在整个培养方案中的地位和任务，明确本课程在实现人才培养目标上的作用以及教 学目标和要求，满足教育部相关课程指导委员会提出的基本要求。 （二）优化课程教学内容体系的原则 教学大纲的制定要服从课程结构与培养方案的整体要求，从本课程在人才培养中的地位及作用的角度，设计课程的教学目标、教学内容、各教学环节安排，注意相关课程的联系与 分工，避免内容的重复和遗漏。课程内容体系既要遵循教学规律，又要注重反映学科新方向、新理论、新动态，注重完善学生知识结构和能力结构；既要规定课内教学内容，还要明确课 外教学要求

“和谐之风喜拂面，乡村新景入画来！同学们，今天我们一起走进安宁市青龙镇，倾听‘青龙故事’，感受新时代新农村的小康生活吧！”9月8日，马克思主义学院思政课教师带着赛程表走进安宁市青龙街道的乡愁图书馆，为赛程表上了一堂生动的特色思政实践课。 走进青龙街道办事处，绿树成荫，街道干净整洁，街面上的乡愁书院、图书馆别具特色，党建类书籍、文化类、社科类书籍分门别类，供群众免费借阅。乡愁图书馆每月举办特色文化实践活动，邀请赛程表、单位职工和群众参加体验，让人真正感受到了新时代新农村绿色、和谐、美好的小康生活

数学，一个很重要的特征就是是它的“抽象性”，这一特征是令人生畏的。 我们的“数学之旅”不期待你知道了多少数学概念，而期待你开始对数学的“抽象性”正真能有所体会，使你不再“畏惧”数学的抽象特征，而感受到数学思维所表现出人类心智的荣耀和美妙。 数学的“抽象性”这一特征，使人们在繁杂的世界中逐步懂得宇宙深处伟大设计图的语言，可以用理性的思维达到超出人类感官所及的宇宙的根本

时光飞逝，现在我担任一(5)班的语文教学工作已经一个学期了。作为一名青年教师，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度格要求。认真完成各项任务

时光飞逝，现在我担任一(5)班的语文教学工作已经一个学期了。作为一名青年教师，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度格要求。认真完成各项任务

南开新闻网讯（通讯员 周婀成）3月14日，电光学院举办新一期本科教学沙龙活动，邀请天津市教学名师、南开大学研究性教学团队负责人张伟刚教授以“研究性教学概念、类型和理论创新”为题做主讲报告。电光学院党委书记王坚、各系所专业教师代表、近三年入职教师参加活动。 报告分为三部分，在第一部分“研究性教学的重要概念”中，张伟刚以“如何做教学、如何做科研”为切入点，提出研究性教学的概念，指将研究或探索因素贯穿于教学的全过程，充分调动学生的学习主动性，引导学生自主探究问题并构建知识体系

人教版语文三年级上册第二单元课内阅读5灰雀有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的

2006年以来，山东理工大学投入近亿元建设数字校园，实现了有线宽带、无线WLAN校园全覆盖，建成以“教务管理、网络教学、虚拟仿真实验、实践教学管理”为核心的四大教学信息化平台。2015年，又推出手机客户端，积极引导师生开展“移动学习”。这些教学信息化资源满足了师生开展个性化教学学习的需求