专业课

成人高考设高中起点升本科(以下简称“高起本”)、高中起点升专科(以下简称“高起专”)、专科起点升本科(以下简称“专升本”)三个报考类别。其中，“高起本”“高起专”又分文科、理科，文科设文史类、外语(文)、艺术(文)、体育(文)四个科类，理科设理工类、外语(理)、艺术(理)、体育(理)四个科类;“专升本”又分八个科类，具体为：①哲学、文学、历史学以及中医学类、中药学类;②艺术类;③工学、理学类(生物科学类、地理科学类、心理学类除外);④经济学、管理学以及生物科学类、地理科学类、心理学类、药学类等;⑤法学类;⑥教育学类;⑦农学类;⑧医学类(中医学类、药学类两个一级学科除外)。专升本8个科类涵盖的招生专业见附件1，考生可根据自身条件、学历提升需求和专业报考要求，选择适合自身职业发展的类别、科类及具体学校和专业报考

如果您遇到登录问题，请联系客服人员。 1.针对人群：本系统适用于四川省所有参加会计继续教育的会计人员。（具有会计专业技术资格的人员，或不具有会计专业技术资格但从事会计工作的人员

文化课成绩和专业课成绩均达到所在省录取控制分数线。 (1)本科广播电视编导专业(国家级一流本科专业建设点)： 根据考生报考志愿，按专业成绩占60%、文化成绩占40%的百分制权重计算考生综合成绩(计算公式为：综合成绩=专业成绩÷专业满分×100×60%+文化成绩÷文化满分×100×40%)，从高分到低分录取。综合成绩相同者，依次按照专业课成绩、文化课成绩和语、数、外单科成绩的顺序择优录取

各位考生： 北京市：三门专业总成绩不低于470分，共计99人； 其他省：三门专业总成绩不低于510分，共计555人。 其他省：三门专业总成绩不低于537.5分，共计168人。 查询2020年美术学院本科专业考试成绩，请点击清华大学本科招生网 “网上报名——中国（境内）学生”栏，输入本人网上报名时注册的用户名和密码，进入后选择 “美术学院”，点击“成绩查询”即可查询本人专业成绩

公共课统考科目均为语文、数学、外语三门，其中数学分文科类、理科类两种，外语分英语、日语、俄语三个语种，由考生根据报考学校对外语语种的要求选择一种。 公共课统考科目均为语文、数学、外语三门，其中数学分文科类、理科类两种，外语分英语、日语、俄语三个语种，由考生根据报考学校对外语语种的要求选择一种。除参加三门统考公共课的考试外，还需参加专业基础课的考试，理科类专业基础课为“物理、化学综合”(简称理化)，文科类专业基础课为“历史、地理综合”(简称史地)

福州大学土木工程学院2018年硕士研究生复试于2018年3月27-29日进行，经过专业课测试、综合素质及能力测试、英语听力、口语及专业英语测试，共拟录取学术型硕士研究生71人，全日制专业学位型硕士研究生174人。其中，道路交通工程与灾害防治（学术型）专业尚有两个名额，将进行第二轮（全日制）复试。 根据2018年福州大学土木工程学院硕士研究生复试第（6）号公告《福州大学土木工程学院2018年硕士研究生考生调剂办法》对一志愿报考福州大学桥梁与隧道工程专业和结构工程专业的考生进行排序，按照1:1.5差额，以下3名考生进入第二轮（全日制）复试

首先，如果有明确的考研计划，一定是越早开始准备越好，如果在大一和大二期间能够为数学和外语奠定一个扎实的基础，那么在大三期间还会有时间来参加一些科研活动，比如参加各种专业比赛等等，这对于考研的复试环节也有比较积极的影响。实际上，一部分本科生在大学期间会发表论文，这在考研的复试环节会形成一定的优势。 对于没有跨考计划的本科生来说，从大三开始准备考研是比较普遍的，虽然时间上会相对比较紧张，但是如果能够制定一个合理的复习计划，也是完全来得及的

2020年广东省计算机信息管理专业自学考试计划(610203) 广东省自学计算机信息管理专业(610203)专业考试计划将于2019年1月1日起按照新的专业名称实施。单击查看> >。根据教育部[〔2018〕1号文件精神，2020年广东省自学考试新旧专业对照表

2017年上半年全国中小学教师资格考试广西考区笔试定于3月11日举行，现将报名工作有关事项公告如下： 1.具有中华人民共和国国籍，户籍或人事关系在广西。 2.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。 3.符合申请认定教师资格的体检标准

根据教务处下发《关于开展“课程思政”实战经验分享线上培训的通知》文件号召，为进一步帮助教师正确理解课程思政的理念以及价值，解除课程思政“疑惑”，完善相应学科课程思政的教学体系构建，掌握本专业本学科课程思政设计原理与方法，提升教师课程思政建设的意识和能力，高校教师专业发展联盟联合邀请西北农林科技大学课程思政培训师团队举办“课程思政从系统布局、教学设计到落地实施——西农课程思政实战经验分享线上培训班”，我院大力宣传并组织全体教师认真学习，并将此次培训内容作为教研活动主题开展专题研讨。 交流会上，我院以专业为单位就“课程思政”建设，紧密结合专业特点展开热烈的讨论交流，深入挖掘专业课程思政元素，探讨了如何将励志教育、社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、实事求是的科学态度与坚韧不拔的科学精神等有机融入课堂教学。 通过此次活动的开展，我院进一步深入推进“课程思政”建设，围绕立德树人的根本任务，充分发挥专业课教师“主力军”、专业课教学“主战场”、专业课课堂“主渠道”的作用，着力培养学生的专业素养、家国情怀、人文情怀和世界胸怀，使专业课与思政课同向同行，实现全员全程全方位育人，为我院培养专业型、复合型、应用型人才提供素质保障