基础学科
为帮助学生正确学习人体解剖学，考出优异成绩，教师第四党支部于2022年11月25日晚8时，通过腾讯会议开展“我为群众办实事”的主题党日活动——为大一新生讲授“如何学习好人体解剖学、如何迎接解剖学考试”。 讲座由支部书记唐中生教授主讲。唐中生同志首先强调了《人体解剖学》学科的重要性，强调《人体解剖学》是医学基础学科，只有理解和掌握了人体形态结构的基本知识，才能为学习后续基础医学和临床医学课程打下坚实的基础
专业介绍：本专业依托机械工程一级博士点、市级一流专业、应用型和特色专业，有机结合控制、信息、管理等基础学科，深度融合物联网、人工智能和数据科学等新兴技术，是一门多学科交叉的新工科专业。本专业基于“宽口径、厚基础”的教学模式，挖掘学生专业潜能，构建了“基础通用，模块分类”的课程教学体系，在夯实专业基础的前提下，满足具有不同学习兴趣学生的学习要求。教学资源上，为学生配备优秀的导师和优质的教育资源，引进领域内专职兼职知名专家学者进行授课，提升了本专业学生的学术深度与宽度
6月10日，重庆大学科协召开“强基计划”背景下重庆市青少年科技教育发展研讨会。 研讨会上，重庆大学招生办副主任陈华从“强基计划”的背景、意义及定位，重庆大学“强基计划”招生政策解读，各校招生专业、计划和报名情况等三个方面展开专题报告，帮助中学老师们对“强基计划”形成全面、客观的认识。重庆大学物理学院副院长吴小志详细介绍了物理学院针对“强基计划”定制的培养方案，以及该培养方案在课程设置、师资配置、学时设计等方面的全新尝试
在生活中，人们为了获取外界信息，需要借助于感觉器官。而单靠人们自身的感觉器官，在研究自然现象和规律以及生产活动中往往不够用。为适应这种情况，就需要传感器
据媒体报道，近日，中国科学技术大学、西安交通大学、北京理工大学、南京大学、兰州大学等多所高校发布通知，在今年高考录取的2020级本科新生中补招强基计划学生。其中至少两所高校的相关工作人员告诉媒体记者，他们所在学校今年强基计划的招生计划没有完成。 强基计划实施首年即“遇冷”，让舆论质疑强基计划的意义
发布时间:2020年11月19日 发布人：信息来源： 浏览量： 11月18日，郑州大学“金融学拔尖学生培养计划2.0”项目中期推进会在商学院203召开，会议采取线上线下相结合的方式。受邀参会的专家有湖南大学金融与统计学院院长潘敏教授、南京大学经济学院副院长郑江淮教授、山东大学经济学院副院长孙淑琴教授（线上）、中央财经大学金融科技系主任戴韡副教授（线上）、郑州大学教务处副处长祁秀香、郑州大学教务处李萍萍老师和王晓川老师。 商学院院长金碚、党委书记罗敬党、党委副书记杜道运、副院长李琴英教授共同出席会议
2020年1月8日，“北大数学后备人才培养基地”签约仪式在北京大学举行。北京国际数学研究中心主任、中国数学会理事长田刚院士、北大数学学院院长陈大岳教授、副院长史宇光教授、北京大学科研部海外项目办公室主任范少锋、二十三所中学的相关负责人和数学学院部分教师代表出席仪式。仪式由数学科学学院党委副书记兼副院长孙赵君主持
为满足社会对机电类本科人才的需求，提升地方高等教育服务区域经济社会发展、产业结构升级、技术进步和社会管理创新的能力和水平，2014年3月6日经河北省教育厅正式审批通过，由邢台学院、河北机电职业技术学院、邢台市装备制造行业协会三方共同成立“邢台学院机电工程学院”，该学院是邢台学院的二级学院。学院地点设在河北机电职业技术学院院内。 邢台学院机电工程学院以培养机电类专业应用技术型人才为目标，集邢台学院、河北机电职业技术学院、邢台市装备制造行业协会三方在基础学科、师资条件、职教理念、实训设施、工程实践能力等方面的优势，创新应用技术型本科人才培养模式，实行理事会领导下的院长负责制，共同投资、共同建设、共同管理，共同育人
中国科技论文统计源期刊（科技核心期刊）(ISTIC) 中文核心期刊要目总览（北大核心期刊）(PKU) 本刊创刊于1981年，是创刊较早的植物学专业学术期刊，国内外公开发行。现已成为植物科学研究发表论文的主要学术性刊物之一，中国自然科学核心、我国生命科学的常用期刊。 主要刊载植物学及相关学科的有创新性的具有较高水平的中英文研究论文，以及植物学领域的新方法、新技术、具有重大应用价值的新成果快报，酌登反映本学科重要领域的国内外最新研究进展的综述等
培训目标: 整合青岛大学基础学科、管理学科、人文学科等综合优势，依托青岛大学师范学院、青大附中、幼儿园等品牌教育资源，采用“专家引领、团队学习、实践体验、文化熏陶”四维一体的教师培训模式，面向高等教育、基础教育、职业教育、学前教育、成人教育等开展高层次、高品质的培训。帮助教育工作者提升专业能力，提高综合素质，掌握最新的教育教学方法，达到“跳出教育看教育，回归教育升高度”的目标。 青岛大学等高校名师、教育专家亲临授课亲临授课，根据实际情况针对性分析并授课，同时结合课堂面授、实地考察等多种教学模式开展教学
