本研究旨在探讨在职小学数学教师对现时数学进修课程的看法，并了解对进修课程的需求及有效性。本研究以问卷调查方式探取量化研究，邀请两间实习学校的数学教师填写问卷，回收有效样本24份。研究工具参照张光明“国民中学社会领域教学在职进修需求与成效之研究”、谢佳懿“国民中小学教师在职进修之教师效能中的评定量表”及加入自编题目，所得资料以SPSS 21.0统计软件执行分析，采用独立样本平均数差异检定﹝t-test﹞进行分析。根据资料分析的结果，本研究获得以下结论：一、87.5%受访者认为现时数学进修课程能达到他的期望。二、87.5%受访者认为在完成数学进修课程后，他们的教学方法与技巧有所提升。三、3位受访者分别认为现时数学进修课程 需加入有关教学活动设计的教学示范、加强照顾学生学习差异和自主学习的元素。根据以上研究结果，本研究对提供这些进修课程的相关机构提出具体建议，以有效地促销教师教学效能。