香港课堂学习研究系列：中文科课堂学习研究之“场面描写”

本个案是以行动研究的模式，探讨如何帮助学生提升场面描写的能力。研究于2007年下半年进行，研究对象是一所工业学校的三班中三级学生。 研究结果发现，应用了变易学习理论的课堂学习研究，大大提升了教与学的效能。就教师方面而言，教学设计变得更有创意、更具吸引力；对学生的学习困难也更为敏感；对个人的教学亦更有信心。至于学生方面，进行场面描写时更关注人物活动、事件发展、环境三者之间的互动关系；而研究亦拉近了学生的个别差异，能力稍逊的学生进步尤其明显。

梁竹珊、卢仲衡、郭永贤和黄晶榕 (2008年12月)：香港课堂学习研究系列：中文科课堂学习研究之“场面描写”，个案分享于“世界课堂研究学会国际研讨会2008：从教到学”，香港教育学院，中国。