有特殊需要儿童的人数不断上升，据教育局的数字显示，现时香港有超过一万三千名儿童被评估为有读写障碍；而据临床经验，读写障碍学童中一成六同时患有语言障碍。由于仍有不少孩子在轮候评估，故两者的实际数字料想较上述数字更高，让这些孩子及时于黄金治疗期内获得训练实刻不容缓，惜业界面对老师不足的问题，家长亦因缺乏相关知识教导孩子而倍感焦虑。
有见及此，协康会与香港公开大学合办“教育学士（幼儿教育：特殊教育）”及“幼儿教育高级文凭（特殊教育）”两个课程中的四个核心科目，计为：“早期评估与介入”、“支援自闭症幼儿”、“教导有读写障碍倾向的学前幼儿”，以及“语言迟缓与训练”。后两科将于10月开课，即日接受报名。
“教导有读写障碍倾向的学前幼儿”一科旨在提升学员对读写障碍及其支援方法的认识，以提升他们采取合适的教学策略和设计课程，照顾有读写障碍倾向的幼儿的学习需要。
“语言迟缓与训练”一科旨在提升学员对幼儿不同范畴语言发展阶段的认识，协助学员认识及掌握语言训练的理念及技巧，以厘订训练目标及设计合适的训练活动，提升幼儿语言训练的质素。
上述的课程不单有助提升幼儿教育工作者的专业知识及资历，亦欢迎家长选修独立学科，以助照顾有特殊需要的孩子。课程理论与实践并重，内容由协康会资深心理学家及治疗师编写。全部科目皆以粤语授课，使用中文教材，并以遥距方式修读，好让忙碌的幼儿教育工作者和家长都可以灵活进修。