陕西师范大学硕士研究生招生考试“843-教育技术学含教学设计

陕西师范大学硕士研究生招生考试“843-教育技术学（含教学设计）”考试大纲本《教育技术学（含教学设计）》考试大纲适用于陕西师范大学教育技术学硕士研究生招生考试。本考试大纲的制定力求反映教育技术学位的特

本《教育技术学（含教学设计）》考试大纲适用于陕西师范大学教育技术学硕士研究生招生考试。本考试大纲的制定力求反映教育技术学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的综合能力和基本素质，以利于选拔有实践经验和发展潜力的优秀人才入学，致力于为国家培养高素质的教育技术人才。本科目考试的目的是测试考生对教育技术基本理论、过程和方法及教学系统设计理论、方法、特别是信息化教学设计相关的方法、步骤的掌握程度，以及分析和解决实际问题的能力。

要求考生掌握教育技术学的基本理论、方法、技能，了解教育技术学、教学系统设计相关研究的前沿和热点问题，具有较好的教育技术学理论素养和系统设计不同技术环境下教与学的能力及较强的分析与解决教育教学实际问题的能力。

（二）教育技术学的定义：AECT’94教育技术定义、AECT’05定义与AECT’94定义的区别、教育技术学定义；

（五）教育技术学的理论基础：学习理论、教学理论和传播理论；

（六）教育技术学的学习含义、学习目标分类以及影响学习过程的主要因素；

（七）教育技术学的教学组合形式、教学模式、教学策略、教学方法和教学结构；

（八）教育技术学教学资源的来源、类型；

（九）教育技术学媒体资源：教学媒体的含义、发展、功能、特性以及戴尔的“经验之塔”理论和ASSURE模式；

（十）教育技术学教学环境的概念、分类；

（十二）现代远程教育的特征、发展、平台以及学习支持服务；

（二十一）信息技术与课程整合的整合观、三大核心领域，信息化环境中的合作学习、个别学习、探究学习、混合学习、移动学习、分布学习；