教师工作量过多会引致职业压力，从而影响教师个人的心理健康和教学效能。在欧美和台湾地区已有不少的研究，克拉克 (Clark 1980) 教师职业压力因素研究中，指出工作负荷过重是五项因素之一。台湾师范大学辅导中心于八四年的调查，亦发现工作负荷是引致教师压力的四个因素之一。然而在香港却欠缺同类的研究，为了全面了解本港小学教师工作情况，探讨工作量对教师个人心理的影响，本会向全港小学发出问卷，用随机抽样方法选出两位行政人员及四位教师进行调查。与此同时，是项研究亦会探讨近年香港小学的教育改革对教师的工作量和教育质量的影响，以便初步评估各项改革的成效。
李杰江、胡少伟和邓兆鸿 (1999年2月)：小学教师的工作量，论文发表于“一九九九教师教育国际学术会议：新世纪的教学效能及教师发展”，香港教育学院，中国。