全球首创“新住民语文纳入正式课程”，远距教学全助攻！

从108学年度起，7国新住民语文已纳入正式课程中。每周一节课的新住民语文课程，究竟想带给孩子什么样的学习呢？

关于这项创举社会上存在正反两面不同声音，支持者认为语文是一种工具，可以培养人们了解不同的文化，建立更好的国际观；反对者则提出疑虑，新增更多语文学习课程是否会压缩到中文、英文等等的学习时间。

然而，回到最原本的规划理念，国教院课程及教学研究中心主任洪咏善所说：“怎样透过语文学习，促成我们对于所有生活在这块土地人们的理解，是新课纲设计的理念”，也许从这理念上我们可以更能理解新住民语文纳入正式课程的初衷。

教育部国教署为了协助这个理念的推动，在107年委托国立中央大学与资策会推动远距教学直播教学计划，以新住民学生数较多的学校为优先，将越南语、印尼语、泰国语、缅甸语、柬埔寨语、马来西亚语、菲律宾语等东南亚7国语文师资透过网络送到偏乡小校，打破地域限制跨校共学，解决偏乡聘师不易的问题，确保学生学习权益。目前已有102校透过线上同步进行远距教学，开设87个云端教室，共307位学生修课。透过新住民语文课程远距教学的经验，累积更多实质经验，可望将此经验运用到更多领域课程。

除数位学习外，也同步编撰纸本教材，透过听说读写让学生在新住民语文选修课程，能有完整的学习环境。

目前七国新住民语文学习教材放置于“新住民子女教育资讯网”平台，免费提供使用，利用科技融入教育的优点，教材设计采用不同的多媒体元素，影像、声音、图片等等，让教材更符合线上教学使用。