特殊幼儿工作专业文凭课程 (2022-2023年度课程)(已额满)
婴幼儿游戏导师专业证书课程 (2022-2023年度课程)
亲职教育专业证书课程 (2022-2023年度课程)(已截止报名)
儿童艺术教育专业证书课程 (2022-2023年度课程)(已额满)
非华语幼儿教学专业证书课程 (2022-2023年度课程)(已截止报名)
融合幼稚园课堂教学专业证书课程 (2022-2023年度课程)(已截止报名)
儿童游戏治疗教育专业文凭课程 (新)
幼稚园教师语文(中文)专业发展课程(2022/23学年)(延长报名时段)
《学前教育课程指引(2006)》建议学校参照“儿童为本”的理念，强调需按照“儿童发展”及“儿童自主学习”的原则，并因应校本条件，发展配合校本需要的课程，在此发展下，对幼师在课程专业知识及技巧提出更高的要求，实务的支援才让幼师有效发展校本课程。
有见及此，本中心会因应教师的需求而举办各类专业课程、短期课程及“到校式”的校本培训。
本中心所有的专业文凭及证书课程均被评获资历架构第4级，课程更由资深幼儿工作者、本学系幼儿讲师及专业治疗师，透过实务的课堂提升学员的专业能力。
当中到校式的校本培训更是针对幼师在规划、实践及评鉴校本课程中所面对的实务困难，提供到校本式培训，重视幼师作研究参与者，引发幼师评鉴及反思平日设计、推行及评鉴课程时所面对的问题及困难，并与幼师以伙伴形式将有关教育与课程理念转化为可试验的实践经验，以提高幼师在应用课程理念的自我内化能力，从不同角度检视校本课程的强弱项，掌握发展及设计校本课程的方法和策略，藉组织课程核心小组来促进幼师在课程发展的主动角色，并让幼师体会如何将理论与实践经验作揉合，建构个人教学与课程的理论架构，增进幼师专业素养与能力，促进学校持续发展校本课程的质素。