为人所熟知的大学先修课程(AP)于1955-56年创立，AP先修课程的设计是基于主题式课程，旨在培训和评估特定学科的学生，并使用考试，以便在一个时间点测量学生能力 。
国际高中文凭课程(IB) 创立于1968年，所强调的核心课程是知识理论（TOK -Theory of Knowledge）、论文撰写（EE-Extended Essay）以及创新服务学习(CAS-Creativity Activity Service)等主轴，基于主题式IB课程内与课程之间的变化与整合。
2020年新创的“密涅瓦国际高中课程-Minerva Baccalaureate Program”（MBacc课程），展示了当代高中教育转型的共同趋势，包括：
将体验式学习与课堂学习相结合。
借助远距学习的科技技术能力，让教学现场数据化。
透过整合跨学科学习，培养不同领域内和跨领域的批判性智慧。
采纳混合式学习，让课堂学习直接连接的异步课程作业，可以为学生提供更多的自主性和灵活性，同时仍然具有系统性和明确的学习目标。