知觉

认知科学和实验心理学家 男，1945年11月生，福建福州人。1970年毕业于中国科技大学。2003年当选为中国科学院院士

研究任何一种过程，创立任何一种过程的任何科学理论，必须首先回答的一个最基本的问题是：这种过程操作的基本单元是什么？认知科学必须回答的一个最基本的问题是：什么是认知过程操作的基本单元？ 大量的认知科学实验事实表明，认知基本单元不是信息科学的比特，不是计算理论的符号（或子符号），不是特征分析理论的局部特征性质，而是知觉组织形成的“知觉物体”的表达。 如何科学准确地定义“知觉物体”？“大范围首先”的拓扑性质知觉理论提出知觉物体的拓扑学定义，把知觉物体的直觉核心含义，即形状改变下的整体不变性，科学准确地定义为拓扑不变性质。 本报告将讨论为何和如何提出知觉物体的拓扑学定义

本研究将知觉便利扩充至Davis的TAM，以探讨影响行动英语学习接受的因素以及这些因素之间的关系。本研究以台湾中部地区158位技术学院的学生为对象，实际使用PDA进行行动英语学习两周之后，使用量表收集构面资料，并以SmartPLS软件作为SEM分析的工具。研究显示知觉便利、知觉易用及知觉有用，是影响行动英语学习接受的前置因素

知觉－行动(perception-action)向来是动作行为学关注的课题之一，知觉的发展与动作发展密不可分。生态心理学以不同于传统讯息处理观点的角度解释“知觉－行动”之间的关系，其认为知觉－行动是共同发生，行动并非接续于知觉之后，生态心理学观点中亦强调“直接知觉”与“环境赋使”(affordance)之概念，而知觉发展主要是透过“探索式活动”以及“选择可用讯息”来达成，许多研究亦提出对生态心理学观点之有力证据，而生态心理学亦提供知觉与行动及动作发展研究一个新的观点。 title = "以生态观点探讨知觉－行动与动作发展" abstract = "知觉－行动(perception-action)向来是动作行为学关注的课题之一，知觉的发展与动作发展密不可分