本研究将知觉便利扩充至davis的tam

本研究将知觉便利扩充至Davis的TAM，以探讨影响行动英语学习接受的因素以及这些因素之间的关系。本研究以台湾中部地区158位技术学院的学生为对象，实际使用PDA进行行动英语学习两周之后，使用量表收集构面资料，并以SmartPLS软件作为SEM分析的工具。研究显示知觉便利、知觉易用及知觉有用，是影响行动英语学习接受的前置因素。其中，知觉便利、知觉易用及知觉有用正向显著影响朝向使用态度；知觉有用及朝向使用态度正向显著影响持续使用意愿。整体来说，本研究的模式对行动英语学习接受度之预测和解释力良好。

title = "以扩充的科技接受模式探讨行动英语学习之接受度"

abstract = "本研究将知觉便利扩充至Davis的TAM，以探讨影响行动英语学习接受的因素以及这些因素之间的关系。本研究以台湾中部地区158位技术学院的学生为对象，实际使用PDA进行行动英语学习两周之后，使用量表收集构面资料，并以SmartPLS软件作为SEM分析的工具。研究显示知觉便利、知觉易用及知觉有用，是影响行动英语学习接受的前置因素。其中，知觉便利、知觉易用及知觉有用正向显著影响朝向使用态度；知觉有用及朝向使用态度正向显著影响持续使用意愿。整体来说，本研究的模式对行动英语学习接受度之预测和解释力良好。"

N2 - 本研究将知觉便利扩充至Davis的TAM，以探讨影响行动英语学习接受的因素以及这些因素之间的关系。本研究以台湾中部地区158位技术学院的学生为对象，实际使用PDA进行行动英语学习两周之后，使用量表收集构面资料，并以SmartPLS软件作为SEM分析的工具。研究显示知觉便利、知觉易用及知觉有用，是影响行动英语学习接受的前置因素。其中，知觉便利、知觉易用及知觉有用正向显著影响朝向使用态度；知觉有用及朝向使用态度正向显著影响持续使用意愿。整体来说，本研究的模式对行动英语学习接受度之预测和解释力良好。

AB - 本研究将知觉便利扩充至Davis的TAM，以探讨影响行动英语学习接受的因素以及这些因素之间的关系。本研究以台湾中部地区158位技术学院的学生为对象，实际使用PDA进行行动英语学习两周之后，使用量表收集构面资料，并以SmartPLS软件作为SEM分析的工具。研究显示知觉便利、知觉易用及知觉有用，是影响行动英语学习接受的前置因素。其中，知觉便利、知觉易用及知觉有用正向显著影响朝向使用态度；知觉有用及朝向使用态度正向显著影响持续使用意愿。整体来说，本研究的模式对行动英语学习接受度之预测和解释力良好。