以中文为母语的单语社会,例如中国大陆和台湾,大多数的孩子没有同时学第二语言,因此没有第二语言的挑战和时间分配问题,因为生长在母语环境中,自然可以学好中文母语的口语。至于文字部分,一旦进入小学和中学,学校都有既定的语文课本,然而在6岁入学之前,他们完全有能力借着“阅读”阶梯式的300本乐乐丛书,学会阅读,“顺便”快乐地认识1000个常用字。

做父母只要记得提供孩子一个舒适的环境或角落,把乐乐书放在他们每天的视线之内(可以把三个等级的书放在三个“透明”的塑胶盒内,或者好像晒衣服一样,靠墙吊几根绳子,把很多乐乐小书挂在绳子上,让孩子天天看得到),这样他们就会经常拿起“点读笔”,随意选择一本书自己喜欢的书,自由点听、自由点读,就好比是“另类”听读玩具,如果他们经常这样地“玩”这些书,假以时日,量变后质变,父母会惊讶地发现,这些学前班的孩子不但学会了阅读,也认得很多的字。